作者：姜艳。
**：《山东青年》2014年第08期。
摘要：等差数列和等比数列是两类特殊数列，是高中生学习数列知识的必修内容。其中等差数列的前项和公式是数列求和的两个重要的基本公式之一，不论是它的获取过程，还是证明方法，其中都蕴含着重要的数学思想方法。
本说课稿从教材分析，学情分析，学习目标、教法学法，教学过程和设计说明六个方面，**对“教什么”“怎样教”、“为何这样教”的一点认识和设想。
关键词：等差数列的前项和。
第一方面：教材分析。
本节知识的学习既能加深对数列概念的理解，又为后面学习数列有关知识提供研究的方法，具有承上启下的重要作用。而且等差数列求和在现实中有着广泛的应用，同时本节课的学习还蕴涵着倒序相加、数形结合、方程思想等深刻的数学思想方法。
第二方面：学情分析。
知识基础：学生已掌握了函数、数列等有关基础知识，并且在小学和初中已了解特殊的数列求和。
能力基础：高二学生已初步具备逻辑思维能力，能在教师的引导下解决问题，但处理抽象问题的能力还有待进一步提高。
第三方面：学习目标。
依据课标，以及学生现有知识和本节教学内容，制定教学目标如下：
1.教学目标：
1）知识与技能目标：（ⅰ初步掌握等差数列的前项和公式及推导方法；
ⅱ） 当以下5个量（a1，d，n，an，sn）中已知三个量时，能熟练运用通项公式、前n项和公式求其余两个量。
2）过程与方法目标：通过公式的推导和公式的应用，使学生体会数形结合的思想方法，体验从特殊到一般，再从一般到特殊的思维规律。
3）情感态度与价值观：通过经历等差数列的前项和公式的**活动，培养学生探索精神和创新意识，提高学生解决实际问题的观念，激发学生的学习热情。
等差数列 第一课时 说课稿
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等差数列 第一课时
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等差数列第一课时
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