四．练习。
1．下列对物质溶解性的描述中，错误的是。
a、物质的溶解性有强有弱
b、在一定条件下，一定量的水中，物质不能无限地溶解。
c、溶解性大小只跟物质的性质有关，跟其他因素无关。
d、物质的溶解性是指一种物质在另一种物质中的溶解能力。
2.我们经常见到用白酒浸泡一些中草药材饮用，比如浸泡虎骨、鹿茸、长白参……为什么不直接用白开水冲水饮用呢？
3.用温水洗碗为什么比用冷水洗碗来得干净？
4.为什么向一杯溶解了很多蔗糖的糖水中继续加入蔗糖后，糖水还是和以前一样甜？
第六章第三节物质的溶解性第一课时。
常州市新北区龙虎塘中学赵骏。
教学目标：1、通过**让学生理解物质的溶解性与溶质、溶剂的性质、温度有关。
2、让学生从洗衣得到启发，了解实验设计的一般方法，3、通过饱和溶液和不饱和溶液之间转化的讨论，培养学生严谨的科学态度。
教学重点、难点：
学生实验方案的设计、饱和溶液和不饱和溶液之间转化。
教学模式：引导——**模式。
物质的溶解性 第一课时 作业
初三化学作业。班级姓名。1 下列说法正确的是 a 水和冰块的共存物是悬浊液 d 在泥水里，泥是溶质，水是溶剂。b 凡均。一 稳定 透明 澄清液体一定是溶液。c 一定温度下，一定量溶剂里不能再溶解某物质的溶液就是该物质的饱和溶液。2 当水分不蒸发，温度不改变，溶液放置较长时间后，溶质会 a 沉降下来 ...
6 物质的溶解性 第一课时
班级姓名。1 要用氯化钠晶体配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，正确的步骤是。a 计算 称量 量取 溶解 b 称量 计算 溶解 量取。c 溶解 称量 量取 计算 d 计算 称量 溶解 量取。2 下列实验方案能达到目的的是。3 下列各组的物质，只用水不可以鉴别的是。a 固体 nacl naohb 气体 ...
6 3物质的溶解性 第一课时
物质的溶解性 教学设计。华师大张江实验中学马金凤。一 设计说明。学习物质的溶解性是为学习溶解度 溶质质量分数等基本概念作必要准备。在以往的教学中，按照书上的内容设置往往要通过两节课甚至更多时间才能完成，本节课的两个实验原理比较简单但操作却耗时较多，基于对 溶液 主题单元的思考，对本节课的课时教学内容...