课题课时。
第1课时。3.鸟的天堂。
备课时间2011年月日。
1.初读课文，理解课题的含义及了解课文的主要内容。
教学目标。2.学习生字、新词，着重理解课后练习中词语的意思。3.按照游览的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。
教学重点与难点。
1.理解课题含义及课文的主要内容。2.给课文分段并归纳各段段意。
教学准备及手段多**课件，生字卡片。
教学流程。一、初读课文，了解课题含义及课文主要内容。
1、解题。板书课题后，让学生思考两个问题。（1）天堂常用来比喻什么？（2）鸟的天堂指的是什么？
天堂常用来比喻美好的生活环境。鸟的天堂是指能让鸟生活得美好、快乐的地方。
今天我们将和著名的作家巴金爷爷一起到“鸟的天堂”去欣赏美丽的。
南国风光。2、学生自学生字、新词，理解课后词语的意思。3、检查学生自学字、词情况。二、研究课文的写作顺序。
1．教师范读课文，学生边听边思考：
1）作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？
2）每次去都看到了什么景物？每次去时的感受有什么不同？为什么？
3）用“△”给课文分段，并说出各段的段意。2．听完教师范读课文后，学生回答思考题。
（1）作者到“鸟的天堂”去过两次。第一次是在黄昏，第二次是在早晨。（2）第一次看到了大榕树，没有见到一只鸟，认为“鸟的天堂”里没有鸟，有些失望。
第二次看到了许多鸟，感到“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”。因为作者两次去时看到的景物不同，所以思想认识会有这样的变化。
（3）课文按作者游览顺序记叙，可以分为四段来理解。第1段《第1至4自然段》：讲作者和朋友们划船出去游玩。
第2段《第5至9自然段》：写第一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。第3段《第10至13自然段》：
讲作者和朋友们第二天又一次经过“鸟的天堂”时所看到的情景。第4段《最后一个自然段》：讲作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
）三、作业。
1、有感情地朗读课文。
2、书写课后读读写写中的词语。
动态修改部分。
板书。鸟的天堂。
第一次大榕树第二次鸟的天堂。
教后反思。
3鸟的天堂第一课时
课时教学计划。内容教学目标。3 鸟的天堂。施教时间。1 学习生字 梢 暇 恋 等，新词 留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇 等。2 理解课文内容，从不同角度感受文中描写的 鸟的天堂 中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。3 有感情地朗读课文，领悟作者抓住景物特点进行呢描写的表...
3 鸟的天堂第一课时
3 鸟。的。天。堂 教学设计。授课时间 2014 9 5课时 1课型 新授。教学目标 1 知识与技能目标 初读课文，有感情朗读课文第一部分的有关句段，背诵第 自然段感受大榕树的美丽奇特 学习本课生字新词，会用 陆续 造句。2 过程与方法目标 认识 鸟的天堂 初步体会景物动态和静态描写的方法。3 情感...
《鸟的天堂》第一课时
鸟的天堂 第一课时教学设计。教学目标 1 学习本课生字新词。2 初读课文，理清文章的脉络。教学准备 1 多 课件，生字卡片。2 有关榕树的资料 作者的资料。教学过程 一 课题导入，激发兴趣。1 齐读课题。看到这个题目，你有什么想法？鸟栖息的地方，鸟的乐园 有很多鸟 发挥学生想象。2 这个鸟的天堂在哪...