课题年级。
9.1不等式性质。
第2课时）备课时间班级。
2017年5月12日7年级（8）班。
七年级下册。
成员。主备人阿地兰·木拉肯木上课时间2017年5月24日教学目标。
艾则孜·艾麦提。
知识与技能：1．探索并掌握不等式的基本性质；
2．理解等式性质与不等式性质的联系与区别．
过程与方法：通过不等式的性质和等式的性质的对比，培养学生求异思维，提高其辨别能力．情感态度与价值观：通过对不等式性质的探索，培养学生的知识迁移能力，加强同学之间的合作与交。
流．二、教学重点、难点。
教学重点：掌握不等式的性质及其应用．教学难点：根据不等式的基本性质进行化简．
三、教学方法：独立思考，观察，合作学习，分组讨论，归纳，总结。四、知识链接：等式性质与不等式性质的区别与联系。
五、教学手段：课本，教案，导学案。六、教学过程。
二次备课。导入新课】
1．等式的性质有哪些？
2．通过等式的性质类比归纳总结出不等式的性质。
自主学习】认真阅读课本p116-117，并完成教科书p117练习题和自学检测部。
分，把不懂的问题记录下来向小组组长汇报。
自学检测】1．用“>”或“<”填空，并总结其中的规律：
自学检测符合学生的实际学（1）5>3，5+2___3+2，5-2___3-2；
如果a>b,那么a+3___b+3 , a-3___b-3.情。（2）-1<3，-1+2___3+2，-1-3___3-3；如果a2，6×2___2×2，6÷2>2÷2；
如果a>b,那么5a___5b ; a÷5___b÷5;
如果a（5）8>-4，8×(-2)__4×(-2), 6÷（-2）__2÷（-2）；如果a>b,那么-6a___6b ; a÷(-4)__b÷（-4）;（6）-2<3，-2×（-6）__3×（-6），-2÷（-6）__3÷（-6）．如果a2．你们发现不等式有哪些性质？
性质1：性质2：性质3：
合作学习】1．讨论下列式子的正确与错误：
合作学习符合学生的实际学。
1）如果a情。（2）如果a（3）如果aab
4）如果acc
2．利用不等式的性质，将下列不等式化成“x>a”或“x2
1）x-7>26；（2）x>50；（3）-4x>3．
达标检测】1．将下列不等式化成“x>a”或“x（1）x+12>6；（2）2x<-2；达标检测的第二题对于我的（3）x-2>0.9；（4）-3x<-6．班可能再课堂上完成不了。2．用不等号填空：
1）如果a>b,那么a+3___b+3 , a-3___b-3.(2)如果a>b,那么5a___5b ,(3)如果a【课堂小结】
在小组里交流写一写）
通过学习本节课你们获得什么收获？有什么疑惑？
八：布置作业七，板书设计。
9.1不等式性质。
二）1.等式的性质。2.等式的性质1，2，3。3．用不等式解决问题。
1．同步练习p50-51-52，收集批改，总结。
2.课本p117练习题，在教室里检查总结。
学科组。集体备课组组长签字：
年月日。九，课后反思。
组长签字：年月日。
不等式性质第一课时
张庄中学 自主 互助，当堂巩固 七年级数学课案。课题 不等式的性质。课型 新授课执笔 郭亚帅集备 年月日教学 日星期班第小组学生姓名 学习目标 1.掌握不等式的性质。2.运用不等式的性质解题。3.体会不等式与等式的异同。学习重难点 重点 不等式的性质。难点 性质 的应用。自主学习指导 认真预习p12...
不等式的性质 第一课时
不等式的性质 第一课时。隗孝球。教学目标 1 使学生掌握不等式的三条基本性质，会用不等式的三条基本性质正确地解一元一。次不等式，培养学生用所学知识解决实际问题的能力。2 培养学生观察 分析 比较的能力，提高他们灵活地运用所学知识解题的能力，渗透数形结合的数学思想，并进一步领会类比的思想方法。重难点 ...
不等式的性质第一课时
学习内容学习目标。9.1.2不等式的性质 第一课时 1 经历通过类比 猜测 验证发现不等式性质的探索过程，掌握不等式的性质 2 初步体会不等式与等式的异同。一 温故互查。等式的性质有哪些？二 新知 活动一 用 填空，你发现了什么？4 3 2 3 52 5 3 2 5 2 由以上问题，依照等式的基本性...