一、教学目标。
一）认识8个生字，会写12个生字。正确读写“洋溢、允许、围墙、告示牌、训斥、冰雪覆盖、凝视、火辣辣”等词语。
二）初步了解文章的大意。
三）初步懂得围绕课文题目提问题的方法。二、教学重点。
认识8个生字，会写12个生字。三、教学难点。
初步懂得围绕课文题目提问题的方法。四、课前准备。
老师制作《巨人的花园》课件。
五、教学过程。
一）课前游戏，激发兴趣。
1.小组比赛“说出我们学校刚刚在广州市第二届文化艺术节中取得二等奖的节目的名称？”《七个小矮人创文明》。
2.谁能说说这个故事选自哪个童话故事。《白雪公主》3.师生共同小结童话的特点。（二）介绍作者，揭示课题。
1.介绍作者王尔德。师：
今天我们要学习一篇童话故事《巨人的花园》，他的作者是英国的作家王尔德，他的一生虽然只为世人留下了9篇童话，但他的名气却可以与安徒生相提并论。他创作的《自私的花园》堪称完美之作。今天我们学习的这篇《巨人的花园》就是从《自私的花园》改编而来的。
2.读题提问。
师：读了这篇文章，你最想提什么问题呢？（学生自由提出感兴趣的问题）
3.投影出示提问题的好方法。（1）根据题目的重点词提问。
2）从文章的思想内容方面提出问题。
3）从文章的表达方式方面提出问题。（三）初读课文，学习生字，了解故事梗概。1.初读课文。要求：
1）自由朗读课文，最少两次。
2）借助拼音读准生字，读通读顺课文。
3）把不懂的词语画下来，准备交流自己理解词语的的方式。（4）思考：课文是按什么顺序写的？故事**现了哪些人物？2.学习生字。
1）带拼音出示。（洋溢、允许、围墙、告示牌、训斥、冰雪覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除、增添、喧闹、脸颊、愉快）**车读，相机正音。（2）脱掉拼音出示，检查熟练程度。
（3）理解词语。
师：刚才在读课文中画出不懂的词语，有没有投影中的词语，提出来全班交流理解。
3.了解故事梗概。
1）故事是按什么顺序写的？（时间顺序）
2）找出表示时间的词语。（从前、有一年秋天、不久、一天早晨、从那以后）
3）用上表示时间的词语，说说故事的主要内容。4.小组合作学习第自然段。（1）小组分任务朗读自然段。
2）用一句话概括说说巨人外出旅行时的花园是怎么样的？摘句法：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
词语连缀法：巨人的花园春花夏树秋果冬雪，孩子们喜欢到那里玩。（3）指导朗读两个自然段。
在这样一个丰富的花园里玩耍，该是一种怎样的心情呢？（自由自在、快乐、愉快）
4）自由读自然段。
用自己体味出来的心情自由读读这两个自然段。
5.练习难写的生字。
1）自己练习，找出自己认为最难写的两个生字，教师巡视。（2）教师范写“覆、“凝”六、作业布置。
巨人的花园第一课时教学设计
教学目标 1 认识8个生字，会写2个生字。正确读写 鲜花盛开 绿树成荫 洋溢 等词语。2 有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3 感受花园里的不同景象，体会具体语句的意味。教学重难点 感受花园里的不同景象，体会具体语句的意味。教学过程 一 游戏导入。1 同学们，上课前梁老师先和大家来玩一个跟童...
巨人的花园》 第一课时教学设计
预设教学目标 1 学会字词，品味人物语言，体会人物表达的方法 2 采用引导对话的方法，运用联想 体悟等方法，感悟巨人的任性 冷酷，并用朗读来表达自己的感受 3 通过情感体验，初步体会快乐应该与人共享。预设教学重点 难点 在语言文字的品悟中理解感悟巨人的任性和冷酷，初步体会快乐应该与人共享。第一课时。...
巨人的花园第一课时教学设计
巨人的花园 第一课时教学设计。马栏九年制寄宿学校乔海洲。教材理解 巨人的花园 是人教版四年级上册语文第九课。这是英国作家王尔德写的一篇童话。讲的是一个自私 冷酷的巨人不想让孩子们在自己美丽的花园中玩耍而筑起高墙，拒孩子们于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，只有寒冷的冬天。后来，巨人在只有冬天的花园里苦...