一、 游戏导入。
1、同学们，上课前丁老师先和大家来玩一个跟童话有关的小游戏——看**猜猜猜，请认真看**，然后猜一猜，这是来自哪篇童话？
1 小红帽 ②白雪公主 ③卖火柴的小女孩 ④灰姑娘。
2、看来，大家是多么喜欢，了解童话啊！（童话，伴随着我们成长。童话、孩子，孩子、童话，是那么紧紧地联结在一起，这个世界时因为有了孩子才有了童话，没有孩子的地方就没有童话。）
3、童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们感受到真善美的熏陶。今天，让我们一起走进英国著名作家王尔德的《巨人的花园》。（板书，学生齐读课题）
二、初读课文，感知内容。
1、自由读课文。
自由读，ppt出示要求：（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍（2）边读边想，课文究竟讲了一件什么事。
2、 学习生字词。
a 小老师带读。
b 去掉拼音之后，全班齐读。
c 掌握 “abb式”词语的读音规律。
d 指导书写“溢”，“添”
3、整体感知文意。
a学生汇报“课文讲了一件什么事？”
b 根据提示，同桌之间合作，快速浏览课文，给课文分段（板书）
c 巨人回来之前，回来后以及醒悟之后，花园发生了怎样的变化？请画出有关的句子。
三、品读第一二自然段。
巨人的花园》是王尔德通话中最优美最富诗意的一篇。王尔德给自己的儿子讲述这个故事时竟然情不自禁的流下了泪。儿子问与他为什么哭了，王尔德说：
明媚的春天，可爱的孩子，是多么美啊！我是被真正美丽的事物感动而流泪。现在，请同学们再读读这篇感人的童话，一起来品味着童话中的美。
首先，请大家齐读课文第一部分，思考巨人回来之前，花园发生了什么事呢？
1、指导品味巨人回来前的句子，读了以后你有什么感受呀？
2、是呀，花园里多美呀，用横线画出描写花园美丽的词语。
3、花园这么美丽，用你陶醉的样子美美地读一读。指名读，齐读。
4、ppt出示**，想象画面读。
5、花园里这么美丽，孩子们是怎样的感受呢？
6、“洋溢”的解析。
7、花园是这么的美丽，孩子们是这么地欢乐，这样的一个情景带给我们多么幸福的感觉啊！现在，全班带着这种幸福的感觉，再来朗读自然段，让我们与花园里的孩子一起放飞欢乐。
四、结束语。
可是，有一年秋天，巨人回来了。巨人回来之后呢，花园和孩子们又回事面临怎么的情景呢？我们下节课再继续**，继续学习。
五、作业布置。
1、抄写本课的生字词。
2、选择喜欢的内容多读几遍并抄写自己喜欢的语句。
六、板书设计。
9巨人的花园。
巨人花园 外出美丽。
回来荒凉。醒悟美丽。
巨人的花园第一课时教学设计
教学目标 1 认识8个生字，会写2个生字。正确读写 鲜花盛开 绿树成荫 洋溢 等词语。2 有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3 感受花园里的不同景象，体会具体语句的意味。教学重难点 感受花园里的不同景象，体会具体语句的意味。教学过程 一 游戏导入。1 同学们，上课前梁老师先和大家来玩一个跟童...
巨人的花园》 第一课时教学设计
预设教学目标 1 学会字词，品味人物语言，体会人物表达的方法 2 采用引导对话的方法，运用联想 体悟等方法，感悟巨人的任性 冷酷，并用朗读来表达自己的感受 3 通过情感体验，初步体会快乐应该与人共享。预设教学重点 难点 在语言文字的品悟中理解感悟巨人的任性和冷酷，初步体会快乐应该与人共享。第一课时。...
巨人的花园第一课时教学设计
巨人的花园 第一课时教学设计。马栏九年制寄宿学校乔海洲。教材理解 巨人的花园 是人教版四年级上册语文第九课。这是英国作家王尔德写的一篇童话。讲的是一个自私 冷酷的巨人不想让孩子们在自己美丽的花园中玩耍而筑起高墙，拒孩子们于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，只有寒冷的冬天。后来，巨人在只有冬天的花园里苦...