1.巨人的花园为什么会有如此神奇的变化呢？它与童话中的两个主人公分不开的，他们是谁？（巨人和孩子们）
2.请大家再来读读这个美丽的童话故事，把这张**填完整。
3.学生读课文填表。教师巡视，发现会填的孩子，指名到黑板上填。
4.集体交流：
1）学习学生所填的词语。
2）从这张**中你发现了什么？
预设：巨人一次次赶走孩子，花园一次次变得寒冷、荒凉。
四、三读童话，走进巨人的内心世界。
一）感受巨人的冷酷。
1.巨人一次次赶走孩子，花园一次次变得寒冷、荒凉。难道巨人不知道有了孩子，春天才会来到花园，花园才会美丽吗？（巨人开始不知道，后来才明白的。）
2．你从哪儿知道巨人开始不知道花园一次次变得寒冷的原因？“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
3.你能告诉巨人唤来寒冷的是什么吗？
4.出示句子：唤来寒冬的，是你那颗任性、冷酷的心啊！
1）什么是任性？什么叫冷酷？
冷酷：（待人）冷淡苛刻，--无情。
任性：放任自己的性子，不加约束。
2）请大家自由读课文3-8自然段，去找一找，划一划巨人言行的句子，你从哪些地方感受到巨人任性和冷酷的心。
3）生自由读课文，找找划划。
4）集体交流。
板块一：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这里来玩的！都滚出去！”
1）巨人说这话时，心里可能是怎么想的？他说话的时候可能是什么样子的？你能试着读读吗？
2）当时孩子们都在干什么？欢乐地玩耍，这突如其来的吼声让他们---四处逃散。
3）巨人他赶走了孩子，也赶走了——快乐。（板书：快乐）是啊，他的心真是太——冷酷了。
4）今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀？同学们，如果你就站在巨人的面前，你可以告诉他，引读——唤来寒冷的，是你那颗任性、冷酷的心啊！
5）巨人没有听到，他还在寒风中瑟瑟发抖，他还在纳闷呢。你还从那里体会到他的任性、冷酷？
板块二：赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起“禁止入内”的告示牌。
1）你从**感受到他的任性冷酷？“砌起围墙”“禁止入内”。
2）当孩子们想进去玩时，发现一堵高高的围墙拦住了进入花园的路，一块禁止入内的告示牌冰冷而无情地横在眼前，此时此刻，孩子们，你们的心情怎样呢？（伤心、难过。）
3）是啊，这禁止入内，禁止了…… 禁止了…… 禁止了……（禁止了孩子们的进入，禁止了欢乐，禁止了美丽……）所以，当春天来临，村子里鸟语花香时，围墙里边却是——引读（但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞，巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。）
4）可此时巨人仍然迷惑不解啊，同学们，我们多么希望能站在他的面前告诉他，告诉他——引读：唤来寒冷的，是你那颗任性、冷酷的心啊！
板块三：可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声斥责。
1）谁来学学巨人如此大声的斥责？
2）如果你就在巨人的面前，听着巨人的训斥，你多想说什么呢？（巨人，你太自私了，你太任性了！你也太残酷了吧！你的斥责只会将美丽、欢乐、幸福赶走。）
3）是啊，今年的春天为什么那么寒冷，那么荒凉呀。同学们，让我们告诉执迷不悟的巨人吧！引读：唤来寒冷的，是你那颗任性、冷酷的心啊！
4）你为什么用这样的语气跟巨人说话？在你的诉说中包含了怎样的情感？（着急、同情、愤怒……）
5）是啊 ，巨人，我们怎么才能让你知道——引读：唤来寒冷的，是你那颗任性、冷酷的心啊！
二）感悟巨人的孤独。
1．巨人的任性、冷酷的心唤来的难道仅仅是寒冬吗？请大家在自由读读第自然段， 他还唤来了什么？（孤独、寂寞、冷清……）
2．在这个村子里，谁最不幸？（孩子们是不幸的，但，没有花园他们还有别的地方。巨人却被封闭在寒冷的花园中，饱受孤独寂寞。）
3．是啊，当围墙外鲜花盛开的时候，——引读（：巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……）
当围墙外绿树成荫时，——
当围墙外鲜果飘香时，——
4．让我们告诉巨人这一切的原因吧，让巨人走出这一片寒冷与孤独吧，让我们告诉他，唤来寒冬的——引读：是你那颗任性、冷酷的心啊！
五、课堂小结。
巨人那颗任性、冷酷的心唤来了寒冬。他赶走了孩子，想独享快乐，可陪伴他的却只有孤独。巨人最终明白“没有孩子的地方就没有春天”这个道理，那么是谁让巨人幡然醒悟了呢？
让我们下一节课再来讨论。
巨人的花园第一课时教学设计
教学目标 1 认识8个生字，会写2个生字。正确读写 鲜花盛开 绿树成荫 洋溢 等词语。2 有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3 感受花园里的不同景象，体会具体语句的意味。教学重难点 感受花园里的不同景象，体会具体语句的意味。教学过程 一 游戏导入。1 同学们，上课前梁老师先和大家来玩一个跟童...
巨人的花园》 第一课时教学设计
预设教学目标 1 学会字词，品味人物语言，体会人物表达的方法 2 采用引导对话的方法，运用联想 体悟等方法，感悟巨人的任性 冷酷，并用朗读来表达自己的感受 3 通过情感体验，初步体会快乐应该与人共享。预设教学重点 难点 在语言文字的品悟中理解感悟巨人的任性和冷酷，初步体会快乐应该与人共享。第一课时。...
巨人的花园第一课时教学设计
巨人的花园 第一课时教学设计。马栏九年制寄宿学校乔海洲。教材理解 巨人的花园 是人教版四年级上册语文第九课。这是英国作家王尔德写的一篇童话。讲的是一个自私 冷酷的巨人不想让孩子们在自己美丽的花园中玩耍而筑起高墙，拒孩子们于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，只有寒冷的冬天。后来，巨人在只有冬天的花园里苦...