1、让我们也用这样的方法读读课文的第三自然段，看看这段话中，哪些词语引起了你的注意，在下面加点，再想想，从中你体会到了什么，写上旁边。同学们可以多读几遍，还可以和同桌小声地交流交流。
2、哪些词语引起了你的注意？它让你想到了什么？我们来交流交流。注意，用心听同学的发言，看看，你是否有不一样的体会。
3、同学们说的真好，能读好这段话吗？齐读。
老师也想读了，大家闭上眼睛听，看看你脑海中会浮现出怎样的画面呢？学生交流、描述画面时，教师注意听，随机引导想象儿子是怎样栽种花草的，对“给”有所领悟。
三）研读第四自然段，感受“美好”。
1、多么懂事的孩子呀！他是那样深爱着爸爸。春天到了，儿子种的花全都开了。你们瞧！ppt
美吗？（稍顿后）课文中描写的也很美。谁来读读？
2、从他的朗读中，你感受到了什么？美在**？ 你觉得这段中，哪个词把花儿写得很美？
（姹紫嫣红）“姹紫嫣红”你还能想到哪些词？评价：你积累的词语可真多，都快成词语小专家了。
3、听老师读第一句话，看看，你会有什么不一样的感受？（自豪、开心、喜欢）
4、现在你想怎么来读这段话呢？指名读，齐读。
四）研读第五自然段，体会“愉快”，感悟“美好”。
过渡：高尔基看着这样的美景有说不出的高兴，赶快去读读第五自然段吧。
1、学生自由朗读第五自然段。
2、你能用朗读来告诉大家高尔基有多高兴吗？
3、同学们，此时你觉得高尔基的高兴与我们看到美景是的高兴心情一样吗？
4、是啊，这么多美丽的花是儿子亲手栽种的，在高尔基的眼里，这一朵一朵的鲜花就像（……在高尔基的心里，这一朵一朵的鲜花，代表着儿子对自己的（……
5、让我们一起来分享高尔基的喜悦，齐读第5自然段。
6、读到这儿，你认为儿子给了高尔基什么？
孝心、爱心、幸福、享受等等美好的东西。）
四、总结课文。
今天的这节课，我们看到了儿子给高尔基带来了这么多美好的东西——有孝心、爱心、幸福、快乐……他是这样深深地爱着父亲。高尔基享受着儿子的这份爱，在给儿子的信中说（出示：“给”，永远比“拿”愉快。
齐读），他想告诉儿子什么样深刻的道理呢？我们下节课接着学习。
五、作业。1、默读课文，摘抄你认为值得积累的词语或句子。
2、朗读课文，背诵课文第自然段。
板书设计：
高尔基和他的儿子。
栽花赏花写信教子。爱。
高尔基和他的儿子 第一课时
14 高尔基和他的儿子。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.理解课文中的生字新词。3.梳理课文，了解课文主要内容。教学重难点 了解课文主要内容。第一课时。一 故事导入。父亲和儿子之间会发生一些事。我小的时候，一次和父亲用牛车拉包谷爬山坡。因为包谷太重，到半山坡牛车就后退。于是，我就和父...
高尔基和他的儿子第一课时
14高尔基和他的儿子。第一课时。教学目标 1 正确 流利地朗读课文。2 学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。3 理解课文主要内容。教学难点 概括课文主要内容。教具 多 教学过程 一 创设情境 1 出示高尔基的 同学们，你们知道这位老人是谁吗？告诉你们，他就是我们今天要学的课文中的主人公之一 高尔...
《高尔基和他的儿子》第一课时
教学内容教学课时教学目标教学重点教学难点教学准备。14 高尔基和他的儿子 共2课时第1课时。扫除阅读障碍，初步感知课文内容。学习生字词 熟读课文理清课文脉络。课件。教学过程。教材版本课型。苏教版新授。修注栏。一 指导看图，导入新课。1 出示画像 高尔基像 同学们，你们知道画中的这位老人是谁吗？告诉你...