《云雀的心愿》教学设计（第一课时）
葛村中心小学周建青。
教学目标】：
1．学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
2．初读课文，整体感知，理清思路。初步明确云雀的心愿，了解森林的重要性。
3．指导读好对话，体会人物在不同的环境下说话时不同的情感。
教学过程】：
一、导入新课：
1．出示课题（齐读）【幻灯片1】
2．读完课题：你们想知道什么？（学生质疑）
3．你们心中的疑问，还得到课文中寻找答案。
二、初读课文，读通读顺
1．接下来，老师想了解一下同学们自主学习的情况。
1）【幻灯片2】出示生字，指名认读。如果准确，大家跟读两遍。
2）打乱生字认读， 跟读两遍。
3）【幻灯片3】认识绿色通道的两个生字。
2.老师把这些生字送进词语你还会读吗？【幻灯片4】
1）讨厌冲垮树冠冲刷枯枝败叶。
土壤邀上泛滥凶猛乱砍滥伐。
2）树冠的“冠”是个多音字，这里读“ ”意思是帽子，以及像帽子，或再顶上的东西，树的帽子叫---像公鸡的帽子叫---它的另一个读音是“ ”你能组个词语吗？
3）课文中带有多音字的词语还有很多，【幻灯片5】在读这些词语时，要注意。(齐读)
出示多音字：树干埋怨淹没散失挨近。
三、浏览课文，整体感知。
1．同学们对课文的生字、多音字、词掌握得很好，老师还有个小小的疑问，就是：云雀妈妈带着小云雀飞呀飞，飞到了那几个地方？
1）出示自学要求；【幻灯片6】
2）交流：出示句子，相机板书（沙漠、大河、森林）【幻灯片7】
2.小结：指着黑板板书：云雀妈妈带领小云雀飞呀飞，飞过沙漠，飞过大河、飞到森林。随着地点变化，故事也在不断的发展。我们写文章的时候也可以抓住地点的变化来写。
四、分角色朗读。
一）感受沙漠的讨厌。
1.他们每到一个地方，都有一段精彩的对话，根据地点的变化，小云雀和妈妈有三处对话，请同学们以最快的速度找出来。（【幻灯片8】（1）云雀的话画上横线，云雀妈妈的话画上波浪线。
）（2）同位分角色进行练读。（4分钟）
2首先，让我们一起来体会一下小云雀和妈妈在沙漠上空的对话。【幻灯片9】出示第一次对话，？
1） 分角色：(思考：小云雀的话应该怎么读？
妈妈的话应该怎么读？)哪一组来展示一下？旁白部分老师读，一生读小云雀，一生读妈妈，其他同学认真听。
小云雀和妈妈谁读的最好？
2）小云雀的话中，那个词最能说明小云雀的心情？（板书：讨厌）-小云雀讨厌的沙漠是什么样子的？你喜欢吗，读出小云雀的讨厌。
3）小云雀讨厌的沙漠原来是什么样子的，大家来猜一猜？每位同学根据填空至少要猜三项思考交流小结：（出示**）（回到上一张幻灯片）
4）就像大家说的那样，这里曾经山清水秀，生机勃勃，可是现在变成令人讨厌的沙漠，是什么原因呢？
根据学生的回答，出示“乱砍滥伐”（演示：乱砍伐、滥砍伐、想砍什么就砍什么，没选择、没有节制）这就叫 “乱砍滥伐”
一棵棵树木在人类的手中倒下，于是，森林消失了，鸟儿飞走了，小草不见了，动物搬家了，只剩下呼啸的狂风，飞扬的黄沙和贫瘠的土地，妈妈怎能不心疼呢？ 我们再一次分角色朗读，老师读旁白，女生做小云雀，要读出对沙漠的讨厌；男生做云雀妈妈，要读出对森林的心疼。描写沙漠的句子齐读，读出环境的恶劣。
二）角色对话二：凶猛的河水、以及“森林水库”
1.他继续飞呀飞，飞到一条大河的上空，，（出示小节）
1）小云雀继续读第7节---哪个词语能反映小云雀此时的心情。（板书：凶猛）--凶猛的样子是怎样的？
2）妈妈继续读第8小节。--汛期”是什么回事？指水位**很快的时期，叫汛期。此时，泛滥成灾的河水到底是什么样子呢？（出示第五小节）
哪些地方让你和小云雀一样感到“凶猛”？你能读出你和小云雀的感受吗？
凶猛的河水，好比一匹没有缰绳的野马，一路狂奔，冲下下游，冲垮河堤，冲毁村庄，给人类带来了灾难，这就叫“泛滥成灾”
3）分角色读：河水齐读，女生小云雀，男生做妈妈，读5678四小节。
2．继续导读：在云雀妈妈的眼里，森林怎么会是“森林水库”呢？，我们接着读妈妈的话。（指名读第10节）
三）简答分角色朗读：感受森林的重要：巨大的空调器。
1.继续导读：利用第11节进行导读。+小云雀感慨的说：（读云雀的话）：思考那个词语写出了小云雀的感受，（板书：凉快）
2继续导读：在舒服之余，小云雀也很好奇，云雀妈妈擦去头上的汗水说：（生读第13节）
3妈妈两次介绍森林，在它的眼里森林是什么？
1）出示句子：（两次语言）
a关注云雀妈妈的两段话的最后一句话，你有什么发现？
b交流：预设一：都是问句，只问不答，答在问句中？--换一种说法，不改变句子的意思；预设二：都是比喻句，更加形象、容易理解。（板书： 水库 、空调器）
2）妈妈的两次介绍，不仅让小云雀知道了森林是水库、森林是空调器，还让小云雀明白一个道理，表达了一个心愿（齐读第14小节，师读15节）
4小结：现在，你知道小云雀明白了什么，它的心愿又是什么了吗？完成填空：
通过妈妈的介绍，小云雀明白了森林是森林是因此，森林在太重要。它的心愿是。
4小结：云雀妈妈为什么说森林是水库、森林是空调器。她说的两段话，分别是按照什么顺序讲述的，下节课，大家再和老师一起好好的品读，四、作业指导。
1.课文中的9个生字会读还不够，我们还要用办法记住它，写好它。
2.按照结构，老师进行了分类：哪些字我们在书写时应该注意？
1）学生观察、发言；（厌：的最后一笔冲出包围圈，邀：一字有两捺，一收一伸长，因此，最后一笔要写成长点。长捺要托住上半部分。贫：天覆，冠：地托。）
2）学生各写一个生字厌、邀、贫、冠、壤。讲评学生的作业，用铅笔改。
3）书写左右结构的字时，老师还要给你一些提示：（出示提示符号）一切尽在符号中。
4）观察“壤”。（笔画比较多，中间一共有三横，左松右紧，右边点下一横不宜长，三横中间横略短且紧挨横中线，下面撇捺舒展不落地）范写，生书空。
5）学生书写左右结构的字。
板书设计。19 云雀的心愿。
沙漠讨厌。大河凶猛
森林凉快 森林水库巨大的空调器。
云雀的心愿第一课时
云雀的心愿 第一课时。教学目标 1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 正确流利地朗读课文。3 有条理地阅读课文 小节，引导学生有感情地朗读小云雀和妈妈的话。4 了解云雀的心愿是什么，并深刻感知森林被毁坏后造成的可怕结果。5 对沙漠和洪水的场景进行说话训练。教学重点 1 学会本课生字，理解由生字...
云雀的心愿第一课时
一 揭题导入 1 刚刚同学们诵读了有关鸟儿的诗句，现在老师给大家带来两只可爱的鸟儿，出示 它们是云雀，板书 云雀。看老师写字，小 字头，下面一个 隹 字。师介绍 云雀生活在茂密的大森林里，它们天然一副好嗓子，而且飞行本领很高，能一口气冲上高高的云霄，所以叫 云雀 今天，它们来到我们班上，是想告诉大家...
云雀的心愿第一课时教案
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