高尔基和他的儿子 第一课时

14 高尔基和他的儿子。

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文中的生字新词。

3.梳理课文，了解课文主要内容。

教学重难点： 了解课文主要内容。

第一课时。一、故事导入。

父亲和儿子之间会发生一些事。我小的时候，一次和父亲用牛车拉包谷爬山坡。因为包谷太重，到半山坡牛车就后退。

于是，我就和父亲一起推车，不然牛车有可能退到山脚。推动的过程中，我们用尽全身力气，牛车才慢慢向山顶移动。这时，父亲的脚却被一块锋利的石头划了一个伤口，鲜血直流。

我本以为父亲会坐下处理伤口，但他没有，而是咬牙坚持推车，最终把牛车推送了山顶。经过这件推车的小事，我学会了遇到任何困难，都要咬牙坚持。我和父亲之间发生的这件事让我印象深刻，那高尔基和他的儿子之间发生了什么事呢？

二、生字词学习整体感知。

1、生字词学习（先给课文标自然段序号，标好举手。）2、自由读生字词，全班齐读，男生读，女生读。

3、把生字词到课文中找到圈起来，圈好举手。

4、找近义词（找到词语所在的句子，联系上下文朗读寻找）3、整体感知。

1、听课文朗读，思考问题。

ⅰ、高尔基的儿子有多大了？

、儿子来到小岛上忙着做什么事？

、傍晚高尔基在院子里干什么？

、不久，儿子收到了什么？

2、逐段读课文，思考问题：

1、高尔基是什么人？他对儿子怎么样？(作家、很爱）2、他在小岛上干嘛？妻儿来干嘛？（休养、探望）3、儿子来到岛上做了什么？（栽种花草）

4、春天花引来了什么？（蜜蜂）

5、傍晚高尔基在院子里做什么？（赏花）

6、不久，儿子收到了什么？（高尔基的信）

7、儿子在岛上留下了什么？（美好的东西）

8、怎么样我们的生活才会愉快？（留给、美好的东西）9、我们应该知道什么？（给比拿愉快）

4、课堂小结（课文主要讲了什么？）

高尔基在小岛上（休养 ），他的妻儿来（探望）。儿子就在岛上（栽种花草），花开时高尔基在院子里(赏花 ），并写信给儿子，希望儿子知道（ “给”比“拿”愉快 ）。

5、板书设计。

高尔基和他的儿子。

探望栽花。赏花写信}

六、课后作业：有感情的朗读课文，背诵课文。

高尔基和他的儿子 第一课时

1 让我们也用这样的方法读读课文的第三自然段，看看这段话中，哪些词语引起了你的注意，在下面加点，再想想，从中你体会到了什么，写上旁边。同学们可以多读几遍，还可以和同桌小声地交流交流。2 哪些词语引起了你的注意？它让你想到了什么？我们来交流交流。注意，用心听同学的发言，看看，你是否有不一样的体会。3 ...

高尔基和他的儿子第一课时

14高尔基和他的儿子。第一课时。教学目标 1 正确 流利地朗读课文。2 学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。3 理解课文主要内容。教学难点 概括课文主要内容。教具 多 教学过程 一 创设情境 1 出示高尔基的 同学们，你们知道这位老人是谁吗？告诉你们，他就是我们今天要学的课文中的主人公之一 高尔...

《高尔基和他的儿子》第一课时

教学内容教学课时教学目标教学重点教学难点教学准备。14 高尔基和他的儿子 共2课时第1课时。扫除阅读障碍，初步感知课文内容。学习生字词 熟读课文理清课文脉络。课件。教学过程。教材版本课型。苏教版新授。修注栏。一 指导看图，导入新课。1 出示画像 高尔基像 同学们，你们知道画中的这位老人是谁吗？告诉你...