大道之行也第一课时

第一课时。教学目标：

1、了解作者和《礼记》

2、熟读并背诵课文，通过学生自学和教师课堂讲解，学生积累重要的词语和句子的翻译。

3、初步了解“大同社会”的基本内容。

教学重难点：学生掌握文中重要的词语和句子翻译。

教学过程：一、导入。

桃花源记》中那个美好的世界大家还记得吧，世界上任何一个人都盼望自己生活在一个安定、和平的社会，没有权利的纷争和人与人之间的尔虞我诈，社会中的每一个人都和睦相处、各尽其责，在这样的社会里生活是快乐的，陶渊明《桃花源记》一个人人幸福快乐，个个相处融洽的理想社会。

在秦汉以前我国的先哲们就已经对这样的时代进行了论述，先哲们把这样理想社会命名为——大同。今天我们就走进《礼记》中的大同社会。

二、教师介绍《礼记》及其相关知识。

《礼记》，儒家经典之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传由西汉戴圣编纂而成，共49篇。

四书：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》

五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》

三、学生读课文，注意：停顿和读音。

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故/人不独/亲其亲，不独/子其子，使/老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者/皆有所养，男有分，女有归。货/恶其弃于地也，不必藏于已；力/恶其不出于身也，不必为已。

是故/谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故/外户而不闭，是谓大同．

四、合作**，疏通文意。

1、学生自己先把书本上有的词语解释划出，然后小组讨论难译的，最后教师明确。

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独。

亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶。

其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

2、学生翻译全文（组员互译），然后教师明确。

五、学生尝试背诵全文。

六、小结：联系《桃花源记》，谈谈什么是“大同社会”。