《寡人之于国也》第一课时说稿。
一、说教材、学情。
《寡人之于国也》是全国中等职业教育课程国家规划新教材语文拓展模块第二单元的重点篇目，该文集中反映著名思想家孟子的“仁政”思想及其缜密的思维，高超的论辩能力。课程大纲关于本文的教学要求是：通过反复朗读理解孟子散文的论辩风格，（孟子的思想和理论对于本阶段的学生来说并不是本文的学习重点，可点到即止），并积累文言实词和虚词，掌握词类活用及文言语句翻译。
本文是古代的议论性散文的典范，如何指导学生学好这篇课文，是实现“授之以渔”，树立学生学好文言文的信心，掌握文言学习方法的关键。
而针对我所任两个班学生的实际，更应该注重基础知识的积累和一定量的诵读。
2、说目标。
结合教学大纲对本单元教学要求，依据新课标倡导从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面出发设计课程目标的要求和学生的具体情况我拟确定以下教学目标。
知识与技能：1.学习重点文言基础知识，提高翻译能力。
2.体会孟子的仁政思想。
过程与方法：启发诱导合作**。
情感态度与价值观：1.品味孟子散文雄辩的说理艺术。
2.了解民本思想对现代社会的借鉴价值。
3、说重难点。
1.培养学生的翻译能力。
2.通过朗读初步体会孟子长于雄辩的语言特色。
四、说教法学法。
科学合理的教学方法能达到事半功倍的教学效果。为了达到以上教学目标，我采用的教法是以诵读和分析为主，加以点拨启发、讨论领悟以及分析。诵读法是学习文言文最基础、最重要的方法，也是最有效的方法。
关键是要读准字音、读出节奏、语调、感情等，这就需要揣摩文意。因此，范读、多读尤为重要。分析法在于让学生在老师的指引下对课文的思想内容进行**，从而使学生了解文中所蕴含的深意，体现语文课程的人文性。
关于学法，我贯彻“学生的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、**”的学习方式，在本课教学中贯穿自主**，引导学生自学、教会学生如何学习古文，只有这样才能真正达到提高学生语文综合能力的目标。具体的学法有讨论法，诵读法，等等。可以把疏通文意和课文思路的任务交给学生。
（这也是我在上节课后本节课前布置给学生的预习作业）。并且在教学的过程中我将多**与黑板有效的结合来实现本堂课的目标。本课计划安排两课时。
今天我重点讲第一课时的安排。
五、说教学过程。
第一课时。1、课文导入。我将由心理学名词“鲶鱼效应”这个小故事进行导入，启发学生思考这个故事告诉我们怎样的生活哲理？
（这个故事告诉我们一个道理，即生于忧患，死于安乐）。一方面用故事引发学生的学习兴趣与热情，拓宽学生的知识面，并体会我国古人令人惊叹的智慧，而更重要的则是引出学生对这句哲理性名言的作者：“孟子”的关注（那么可提前让学生复习相关的文学常识。
），共同复习孟子的其它名句，进而引出本文《寡人之于国也》。紧接着向学生明确本堂课的学习目标（写在黑板上的）。
1）、掌握孟子及《孟子》的有关文学常识。
2）、研习课文第。
一、二部分，掌握本部分翻译，积累文言实词和虚词。
3）、通过朗读初步体会孟子长于雄辩的语言特色。
2、复习巩固积累孟子及《孟子》的有关文学常识，这部分是预习作业，可由学生口述，师做简单的补充小结即可。稍提孔子及《论语》，初步了解孟子的思想。落实本堂第一个学习目标。
3、诵读课文，整体感知。分为。
1）、听范读，听前师对学生做出相应的要求：认真听，认真看，注意字词的读音和写法，朗读的节奏。听后师利用多**在大屏幕上强调本文中字词的音节。引起学生重视，并积累。
2）、全体学生朗读读课文。教师进行适当的纠正，目的是希望学生能够正确、流利、有感情的朗读，使文言文语感的训练和优秀传统文化教育能够落到实处。另外，初步落实本堂第三个学习目标，即通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。
4、讲述背景，学生在了解背景的基础上理清结构，从而理解孟子论说的逻辑性，也为第二课时分析课文作准备。本环节我会用多**打出提示，即寻找文中“民不加多”的语句，结构自然呈现。将主动权交给学生，让学生小组讨论解决。
最后由我稍作评价。（通过上课实践，这部分学生做的很不错）。
5、研习课文第。
一、二部分，落实本堂第二个学习目标。这个环节分为三小步。
1）、解决译文问题。由于学生前面已经有过对文言文的学习，本文在译文上又相对简单，所以我将这个内容作为作为预习任务提前交给学生，由学生课前独立完成，并提醒他们可以记在小本上。那么在课堂的时候就这块内容的学习可将主动权完全交给学生（也可视情况），由学生小组讨论交流、订正，然后展示。
而我的任务则是注意倾听，然后纠错，提醒学生注意译错的句子课后要重点记忆。
2）这两部分的实词，虚词，词类活用的积累。升起屏幕，露出由学生在课前或者集体朗读时抄写在黑板上的课文内容，让学生自己上黑板用不同颜色的粉笔在内容上标出重要的实词，虚词，词类活用，通假字及其意思，而我将会随时鼓励下面的学生积极参与，积极上黑板补充或者纠错。最后由我小结（补充，纠错），并讲解本部分难道：
特殊句式，并督促学生记在小本上，以便重点复习识记。最后，如果时间允许，我将指定一名学生上黑板再为学生整体串讲一遍，加深记忆，同时，我相信由自己的自己的同学讲解，学生会更容易接受。同时教育学生要懂得肯定自己和别人，学会为别人鼓掌！
3）最后由我借助多**课件为学生讲解分析这两部分的结构内容。
6、分角色朗读课文，再次整体理解课文，体会孟子长于雄辩的语言特色！
本堂课结束！
寡人第一课时学生用
高一语文学案。寡人之于国也。课时 第一课时 一 学习目标。1 了解孟子思想和 孟子 内容。理解文中体现的孟子的仁政思想 欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。2 疏通课文，掌握课文结构，掌握通假字，词类活用现象，古今异义词。二 学习情境。孟子名轲，字子舆，邹国人，思想家，教育家，战国时代中期儒家学说主要代...
第一课时说课稿
2012 08 20 14 54 35 分类 教学摘抄 字号订阅。尊敬的各位评委老师 早上好！我是语文号，我今天说课的题目是 板书课题 作者 下面我将从教材 教法 学法 教学过程 以及教学板书这五个方面进行说课。首先说说教材，是义务教育课程标准实验教科书四年级级第7册第一单元的第一篇课文，编者把安排...
说课稿第一课时
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