第1课《唯一的听众》导学案。
学习目标：1、 正确认识本课的9个生字，掌握6个生字的书写要求。正确读写“唯。
一、神圣、悠悠、庄重、大吃一惊”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。
3、学习作者心理描写及语言描写。
教学重、难点：
引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励以及“我”对她的敬佩、感激之情。
学时安排：2课时。
课堂展练：第一课时。
主持人：上课，起立！
同学们，今天我们教室蓬荜生辉，原来是我们班上来了许多尊贵的客人，下面请我们起立，用最热烈地掌声我们的老师吧！（同学们起立，面向老师敬礼问好）
同学们，今天我们的展练课有这么多老师来当我们的听众，（板书听众）是不是一件非常幸福的事情？我们要不要好好表现？
因为曾经，有一位演奏家在他没有成名，刻苦练琴的时候，他只有唯一的听众。（板书：11唯一的），同学们，11课，《唯一的听众》就是我们今天要学习的课文。
下面我就把展练舞台交给我们小班的同学，由他们带领我们走进这个唯一的听众。
展练一：生字词的读音、字形及组词。
一小班：炫彩小班。
小班主持人：同学们，大家好，（出示幻灯，指着幻灯读展练的四个知识点）今天由我们小班带领大家学习11课的生字认读、书写和组词，形近字及多音字的运用。下面有请同学上来展练一个知识点，猜猜他会给我带来什么样的精彩展练呢？
我们拭目以待，掌声有请！
1号：本课六个生字认读展练。（出示多**生字）
做找生字朋友的认读游戏。（自制卡片游戏）
2号：小考官游戏认读生字。（多**出示生字）
3号：六个生字的书写。（强调容易写错的字笔顺、笔画、第几画得名称）
4号：六个生字的组词展练。（多**）
先请同学们说这些生字的组词，再出示幻灯读组词。
再请同学们做一个词语接龙的游戏，先请同学们选择接龙的生字，思考一分钟，再抽同学来说。
展练二：多音字、形近字、找近义词及近义词的运用。
二小班：彗星小班。
小班主持人：同学们，这是我们彗星小班的四个成员，来，我们一起给大家打个招呼吧！1、把知识带给你们，2、把微笑送给我们，3、给我们鼓励的掌声构筑一个精彩的课堂！
同学们，今天我们这个小班给同学们带来的知识点是词语的理解和运用，掌声有请我们1号展练的同学闪亮登场！
1号：多音字“溜”的展练。（出示小黑板）
请同学们说自己在预习时还找出了哪些多音字。请同学写在黑板上，并讲解。
2号：形近字的展练。（多**）
先出示本课形近字六组，请学生来说说他们的区别。
再请六个同学们到黑板上来做辨字组词练习，请没有到黑板上的同学对说组词。然后齐读我的组词。（幻灯片）
3号：词语的近义词展练。
先齐读本课词语的。（多**）然后再做站朋友的游戏，抽同学来找，来说。然后再齐读近义词。请生记一分钟，由展练同学说出近义词，会的同学自由站起来回答。
4号：词语的近义词：“庄重”——庄严”的区别。
解读完后，再次强调“庄重”多用指人，而“庄严”多用于事物。
练习题：考一考这两个近义词的运用。先让同学们小声默读练习题，边读边思考该填哪一个词语，请同学来回答，做完练习题后，再齐读一遍。
展练三：反义词、词语的解释及选词语写一段话。
什么小班？小班主持人：
1号：词语的反义词展练。（多**）
出示反义词，先读一遍，再用一分钟时间熟记。然后做记忆小神童的游戏，考一考同学们记牢靠没有。
2号：词语“和谐 、珍藏 、 割舍 、 荒唐 、 声望 、幽静 ”的展练。
3号：词语“沮丧 、蹑手蹑脚、 唯一 、大吃一惊 、悠悠 、聋子”的展练。
4号：小练笔：选词写话。（多**）先请同学用**车的形式来读这些词语。
唯一的听众第一课时
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