19《棉花姑娘》第一课时教学设计

发布 2024-02-27 08:15:09 阅读 1890

19《棉花姑娘》第一课时教学设计。

教学目标:1、认识13个生字,会写“病、医”2个字。2、正确流利地朗读课文,能读好请求的语气。

3、了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识,认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

教学重点:学习13个生字,正确朗读课文并读出相应语气。

教学难点:让学生了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识,引导学生知道不同动物它们的作用是不一样的。

教学准备:课件、生字卡片教学过程:一、导入。

1、同学们,猜猜这是什么?出示课件**。

2、答对了!这就是棉花。她好看吗?谁来夸夸她?那谁知道棉花可以干什么用?(棉衣、棉袜、棉球、被子、鞋子)教学生字“棉”,教给记忆方法。

3、棉花不仅漂亮,而且用处又这么多。让我们亲切地和她打声招呼吧——棉花姑娘(出示课题)指名读。教学生字“娘”,强调“姑娘”读轻声。

二、学习第一自然段。

1、师:可是不久,棉花姑娘变成了这个样子(点击课件:生病图)你看她,低着头,一幅无精打采的样子,她怎么了?

2、是啊,棉花姑娘生病了。你知道在她身上爬来爬去的坏蛋是谁吗?出示蚜虫,了解蚜虫。

3、原来,棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。出示句子。

感受可恶:小朋友见过蚜虫吗?如果那么多蚜虫爬在你的身上,你会有什么感受?(疼可怕讨厌)指名读,齐读。

4、蚜虫很小,浑身长满蚜虫是一件痛苦的事,课文中用怎样的一句话来表达棉花姑娘此时的心情呢?指导读句:她多么盼望有医生来为她治病啊!(抓住盼望一词读出棉花姑娘迫切想要医病的心情)

师:“盼望”你能换个词语说说吗?(希望)师:“盼望”比“希望”的程度更加强烈。学生领悟感情,自由读,指名读。齐读第一节。

教学生字“治”,强调翘舌音。

5、指导写“病”:教师边讲边范写,学生练习写,教师巡视表扬,组词:生病,看病。

指导写“医”:猜猜笔顺,教师相机表扬爱学习的孩子,范写,练习。同样的还有:

区,匹。组词:医院,医生。

三、学习课文第二至四自然段。

1、大自然里的医生可多了,请大家读读课文2——4自然段,圈出棉花姑娘请谁为它治病。

2、交流(指名说,师相机出示课件。)

3、燕子、啄木鸟、青蛙有没有治好棉花姑娘的病呢?这是为什么呢?我们一起来看一看2——4小节。

4、瞧,棉花姑娘看到燕子飞来了,它会怎么想呢?又会怎么说呢?指名读,连忙,高兴,大声。

可是,燕子说(出示)生读,你读懂了什么?教学生字“燕”、“别”。

师生分角色——同桌分角色对话——教师引读,棉花姑娘连忙说:可是,燕子抱歉地说:

5、燕子飞走了,棉花姑娘不灰心,又请了啄木鸟、青蛙来为它治病,选择一个,同桌分角色读。

6、交流展示。

啄木鸟为什么不能给棉花治病?教学多音字“干”。选择啄木鸟的同学站起来,对读。

你知道青蛙为什么不能帮棉花的忙吗?同上对读。7、朗读指导。

a出示:棉花与三个医生的对话。再读,你发现了什么?

有礼貌)棉花姑娘的话一样,心情一样吗?你能说说怎么不一样吗?越来越急切b学生分角色读。

比比哪个小组读的好,相机指导读出请求的语气。明白:小动物不是不想帮,是心有余而力不足。

四、学习课文5 --6自然段。

1、燕子、青蛙、啄木鸟都帮不上棉花姑娘的忙,谁来帮她的忙了?2、七星瓢虫的本领大吗?你从**知道的?教学生字“然”。3、你了解七星瓢虫吗?介绍七星瓢虫,。

4、七星瓢虫本领这么大,棉花姑娘感到怎样?你从哪个词语可以看出?(惊奇)找一个近义词;教学生字“奇”,“颗”,“瓢”。

5、棉花姑娘的病治好了,她的心情怎样?你能读好第6节吗?6、学生读第6小节。教学生字“碧”“吐”“啦”。

7、比较“碧绿”和“碧绿碧绿”,“雪白”和“雪白雪白”的表达效果。积累拓展:你能说一两个像这样的词吗?还有哪些东西是碧绿碧绿的,雪白雪白的?

8、棉花姑娘的病治好了,她会怎样感谢七星瓢虫?五、师小结。

今天我们一起学习了这篇童话,知道了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫能消灭不同的害虫,知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮助棉花而是心有余而力不足,它们都是我们的好朋友。在我们身边还有很多益虫、益鸟,老师找了一点,一来看看。

课后,同学们可以搜集更多益虫、益鸟的资料。六、总结。

每种动物都有自己的本领,它们是自然界中不可缺少的组成部分,是我们人类的好朋友,我们可要好好爱护它们呀!

棉花姑娘教学设计第一课时

教学目标。1.认识8个生字 燕 娘 棉 碧 治 吐 啦 瓢 会写2个生字 病 医 2.了解课文内容,正确 流畅 有感情地朗读课文第1和第6自然段。3.积累 碧绿碧绿的 雪白雪白的 的形式的短语。4.认识蚜虫,感受棉花姑娘生病时 病愈后的不同心情。教学重难点。抓重点词句理解并有感情朗读课文第1和第6自...

《棉花姑娘》第一课时教学设计

棉花姑娘 第一课时教学设计。教学目标 1.通过随文识记6个生字,在具体的语境中理解 可恶 盼望 等词语 会写2个上下结构的字。2.抓住棉花姑娘的三句话在读中体会它盼望医生医治的急切心情 通过三位动物的话,让学生了解各种动物分别吃什么的科学常识。3.激发学生去探索 发现科学的兴趣。教学过程 一 谈话导...

棉花姑娘第一课时教学设计

学习好资料欢迎 教学目标 1 整体感知课文,了解课文内容。2 在学习课文中识记 姑 娘 盼 治 蚜 等7个生字,理解 治病 可恶 盼望 等词语。会写 星 只 帮 雪 3 学习第一自然段。4 了解 蚜虫 知识。教学重难点 识字 写字。教具准备 生字卡片 蚜虫 游戏用具一 激趣导入。1今天老师给大家带来...