《19七颗钻石》第一课时教学设计。
教学目标：1、整体感知课文，指导学生正确朗读课文。
2、认识8个生字，能正确读写15个生字及其所组成的词语。
3、理清课文思路，把握课文主要内容；研读课文第1自然段，感受旱灾。教学重点：了解课文主要内容，正确读写生字词语。教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣，揭示课题些童话？（生自由答）
2、导入：今天，让我们一起走进列夫·托尔斯泰的童话世界，看看他给我们讲述了一个怎样的故事。（板书课题：19七颗钻石，生齐读）
二、初读课文，整体感知1、学生按要求自读课文。
出示自读要求：1、读准生字词，读通课文；标出自然段。
2、圈出生字，并把带有生字的句子多读几遍。3、小组内说说课文主要讲了一件什么事？
2、检查学生自读情况。
1）出示词语卡片认读：①同桌互读。②指名读，读对了，大家齐声跟读。（焦渴水罐劳累竟然哀叫反正递给唾沫涌出忍不住匆匆忙忙咽下舔净凑足）（2）指导写字。
重点指导以下生字（6个）：罐、舔、凑、忍、唾、沫（3）指名2位学生读自己喜欢的自然段。（4）学生提出不懂的词语，大家交流。
5）交流：课文主要讲了一件什么事？（你能根据老师的提示来说一说吗？
）a、出示提示：地球上发生了（），一个小姑娘（），发生了神奇的变化，接着从水罐里跳出了（），涌出了（）。最后，七颗钻石变成了（）。
生看提示自由说，，然后指名说2人。
b、师小结：今天我们学到了一个好方法，要概括文章的主要内容，可以先说说主要讲了谁，他干了什么事，结果怎样？这样说，听的人就明白了。
c、学生齐读课文大意。
出示：地球上发生了（大旱灾），一个小姑娘（为她生病的母亲找水喝），（她的水罐）发生了神奇的变化，接着从水罐里跳出了（七颗钻石），涌出了（一股清澈新鲜的水流）。最后，七颗钻石变成了（七颗星星）。
三、研读第1自然段，感受旱灾1、指名读课文第1自然段。
2、提问：当时地球上的具体情况是怎样的？
3、从哪些词语可以看出旱灾的严重？（大旱、干涸、干枯、焦渴）4、结合课文中的句子理解词义：干枯、干涸、焦渴5、此时，地球上最需要什么？（水）
师：是呀，有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，就只有死路一条。请同学们带着自己的理解有感情地读读第1自然段。
6、学生有感情地自读，然后指名读读。四、总结本课，布置作业。
师：小姑娘的水罐究竟发生了哪些神奇的变化？下节课我们才仔细**。剩下的时间，请同学们拿出本子抄写本课的词语，每个两遍。如果抄写得快的同学还可以进一熟悉课文内容。
19 七颗钻石 第一课时
七颗钻石 教学设计。教学目标 1 本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写 钻石 焦渴 水罐 喜出望外 匆匆忙忙 反正 递给 忍不住 唾沫 涌出 新鲜 等词语。2 有感情地朗读课文。3 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量 感知童话丰富的想象力。4 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。...
19 《七颗钻石》第一课时
年级 三科目 语文姓名 年上期。课主备。教学内容19 七颗钻石第一课时。时人。1.认识生字，会写 忍 罐 2个生字。2.正确朗读课文，了解主要内容，初步感知童话故事的神奇想象力。3.理解空罐变成水罐的原因，初步体会小姑娘的美好情感。教学目标。教学重点了解水罐的变化，体会童话故事神奇的想象力教学难点读...
《七颗钻石》教学设计第一课时
19 七颗钻石 教学设计。胡婷。背景 七颗钻石 较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间。这则童话是 伟大作家列夫 托尔斯泰的作品，它讲述了一个善良的小女孩，因为充满了爱心而得到了生活的巨大回报的故事。在生活中我们不仅要爱自己的父母 家人，还要爱周围的人，爱每一个需要你帮助的人和动物，这样我们的生活...