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七颗钻石》第一课时教学设计岭头乡小学潘津津。
教学目标。1、知识目标：有感情朗读；能复述故事；概括**课文主旨；培养想象的能力。
2、过程与方法：自主、合作、**；
**与投影辅助教学；
3、情感态度价值观：体会爱心的神奇力量，列举有爱心的人和事，激发他们对待生活要充满爱心。教学过程：一、导入：
同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你想到了怎样的神话故事？(学生：
嫦娥奔月，吴刚伐桂等)那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？(学生：牛郎织女)虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。
今天，让我们走近耀眼的大熊星座（出示**）,听**著名作家列夫托尔斯泰讲一讲它的动人故事。二、自学课文，整体感知：
1、请同学们打开课本第80页，放声地读课文，（要求：读准生字。
词，读通课文。想想课文讲了一个怎样的童话故事？）
2、复述故事：这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲让水的感人故事。
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三、交流自学成果：1．检查朗读情况。
师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）
我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。）
2、课文中有几个词特别难读难记，现在教师来考考大家：（出示词语）
读准字音：干涸（he）水罐（guan）绊（ban）倒舔（tian）净一瞬（shun）间。
咽（yan）了一口唾（tuo）沫（mo）
四．研读课文，体会感悟。
1.（师：看来词语和朗读都难不到大家了。那么请你再仔细地放声读读课文，请你仔细想想水罐有几次变化？2.出示**题，学生分小组讨论解决。
罐发生了哪些变化？（板书）
空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正—
银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。
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师评价：是啊，好奇怪啊！真是奇迹啊！老师也想知道啊！难道它会变魔术吗？真是太神奇了！你很会思考；你的眼光很敏锐；你的问题很有价值；）
2.师：是啊，为什么水罐会产生这些神奇的变化呢，让我们一起走进故事先来解决第一个问题，为什么水罐里会装满清澈新鲜的水？师：请同学们认真读第二自然段，找找原因。
从第一自然段中我们知道这是一场特大旱灾，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为生病的母亲找水，一定找了很多地方。）（1）.
师：请你发挥想像，小姑娘为了给生病的母亲找水，都去过哪些地方了？会发生什么事？
生；小溪边，大河旁，山脚下，她会翻山越林，到处去找水，手会被树枝割破，衣服会被树枝划破，跌倒了又爬起来……能找的地方她都找遍了，可哪儿都没有水，她只能累得倒在沙地上睡着了。）（2）.师：
是啊，神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？（生：
神仙会想，小姑娘为了她的母亲，不知辛劳到处去找水，她翻山越林，跋山涉水，脸被树枝划破了，衣服也被构破了，手指也已经流血了，她却不喊一声累啊，这是多么孝顺的孩子啊，多么善良的心灵啊，神仙被感动了。有一位神仙从天上飞下来，给了她一罐水；终于她的孝心感动了观音菩萨，观音菩萨拿着神水从天而降，用柳枝轻轻一挥，她的手中就有了一罐清澈新鲜的水。小姑娘连连向观音菩萨磕头谢恩……）
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3.）师：好的，那么现在这个问题你能解决了吗，到底是什么力量使水罐发生了神奇的变化，装满了清澈新鲜的水呢？
生：是小姑娘对母亲的爱，是孝心使水罐发生了神奇的变化。）师：是的，那我们就可以说，孝心感天！那么这个“？”可以擦去了吧。
4.）师：我们再一起来读一读这一部分，边读边体会小姑娘对母亲的那份爱。
投影出示）：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
当小姑娘醒来的时候，拿起罐子，一看，罐子里竟(jìng)装满了清澈新鲜的水。
3．师：那是多么清澈，多么新鲜的一罐水啊，可是这罐水怎么会掉在地上，而且一点儿都没有洒呢？请大家再次仔细地放声读第二自然段，按照刚才的方法在文中寻找答案。
师：小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙啊，可她一心想着妈妈，忍住了干渴，在往回跑时被小狗绊倒。）
（1.）a.学生说感悟，师引：
你是从哪些地方体会到的呢？你能从课文中找出来读给大家听吗？（喜出望外，真想喝个够）不但说得好，读得更好。
谁还想用你的朗读来表达自己的体会？老师也从你的朗读中感受到了小姑娘的高兴劲儿，也体会到了小姑娘是多么地关心自己的妈妈。
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b.学生读文中内容，师引：老师从你的朗读中感觉到你也是“喜出望外”的，你能说说你是怎么理解这个“喜出望外”的呢？
（喜是因为有了水；也是因为母亲有救了）过渡：第二个问题，谁还有补充吗？
2.）师：小姑娘，你这样匆匆忙忙的是干什么呀？（让学生进行角色的转变）
生：我心系着母亲，急着为母亲去送水。母亲正急需水啊）师：你是担心母亲啊，多孝顺的孩子！（真有孝心，多体贴自己的妈妈啊！）
3）.师：同学们，使水罐又一次显示它的神奇力量的原因是什么呀？（生：正是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。）
师：是的，又是小姑娘的孝心啊，，这个问题我们也解决了。真是孝心感天。
4.）师：小姑娘的孝心使水罐发生了两次神奇的变化，真让我们感动啊！让我们一起来读一读第二自然段，感受小姑娘对母亲那份孝心！（齐读）
5）.师：明明是木头做的水罐又怎么会变成银的呢？真是太神奇了，谁能解开这个疑惑呢？
学生说，师引：你从哪感悟到的呢？）“小狗变得欢喜起来。
”(1)师：课文第二段也有一句描写小狗的句子，找到了吗？（课件出示“小狗却只是哀哀地尖叫”；“小狗变得欢喜起来。
”）学习好资料欢迎**。
2)师：它在向小姑娘哭诉什么，哀叫什么呢？（生：也许它在向人们哀求，给它点水喝；
它会说：“我好渴啊，求求你，给我点水吧，我快要死了。”）3)师：
而当小狗舔净了小姑娘手中的水后，它变得欢喜起来。它会欢喜地和小姑娘说些什么呢？请你写下来。
（写）（交流）（生：因为它得到了生命之水，它获得了新生；因为它又有了生命力，它感谢小姑娘真挚的爱心。）（师评：
你很会想象；你的语言真美；你说得非常真诚）(4)师：你能像刚才那样概括水罐发生变化的真正原因吗？生：
小姑娘不但爱自己的母亲，还用真挚的爱心对待小动物，她的爱心是广博无私的！真是爱心如银！
5)师：让我们一起用朗读来赞美小姑娘广博无私的爱。（齐读）五。总结。
师：这节课我们自己提问，通过学习，已经解决了三个问题，那么剩下的几个问题我们也可以用这样的方法去解决，我们下节课再一起学习。
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反思)：整节课下来，总体效果还可以，学生的参与面比较广，学生很感兴趣，想象得也比较好。
比如，“让学生想象有一位仙人看到了小姑娘的遭遇，她会看到什么，又会怎么想，怎样做的？”这里学生比较有兴趣，但是想的还不是很深入。（比如还可以展开想象，小姑娘在找水的过程中遇到了哪些困难，她又是怎么克服的）
又如，在让学生转换角色时，学生就是小姑娘，我问：“你为什么这样匆匆忙忙的啊？”这时学生的思维打开了，他们完全投入在那种情景之中，急着为母亲去送水啊！
再如，在解决第三个问题时，我问：“小狗会向小姑娘哭诉什么？”“小狗又会向小姑娘欢喜地说什么？
”我用亲却的评价语引导学生说，学生非常愿意说，愿意把自己的想法告诉别人，我觉得这是我这节课的一个亮点吧。
但是我在教学第二个问题的时候条理有点乱了，由于被课件束缚，被课件牵住了鼻子，因此有点牵制了学生。
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2、学生复述故事情节。
这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲让水的感人故事。（三）课文**：
出示**题，学生分小组讨论解决。1．罐是神奇的，神奇在**？2．罐发生了哪些变化？
空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。
3．是什么让这个罐变得如此神奇？为什么？
女孩→母亲（孝心）母亲→女孩（母爱）女孩→小狗（善心）女孩→陌生人（爱心）
4．最让你感动的情节是什么？朗读并说说理由。
提示：小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。三个情节比较得出“爱心”的主题。
小结：大熊星座真的是这样来的吗？作者为何要这样想？表达了作者怎样的美好愿望？（童话）
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提示：爱心像北斗七星那样普照人间，愿每个人都拥有爱心。（四）拓展延伸：
提示：这个罐子之所以神奇是因为它周围的人都充满了爱心，是“爱”让这个罐子变得神奇起来。同学们，你身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的和“爱”有关的故事讲给我们大家听，好吗？
（五）当堂作文训练：
列夫。托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心故事，我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领，其实，我们大家的想象也是很丰富的，接下来，让我们也来腾飞我们的想象：1．文中小姑娘找水曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？
如果你是她会梦到什么？
2．小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们，也一定感动了……否则，等他醒来时水罐里怎么会有水呢？这小狗和过路人都是真的？还是上帝的化身……同学们想一想，是上帝的话他又是怎么想的呢？
写出上帝的心理活动。
3.课文开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地……将会怎样？反映久旱逢甘露的欣喜之景。
4、试想，如果没有爱心，这个世界会成怎样的世界？（六）总结：
是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。因为有了爱心，我。
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们才感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如歌词唱得那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。”愿你们都能成为充满爱心的人，相信，拥有爱心会让你充满神奇的力量。
（七）作业：
1．发挥想象，另创一个故事，讲述大熊星座的来历。2．制**心贺卡，送给你周围有爱心的人。
《七颗钻石》教学设计第一课时
19 七颗钻石 教学设计。胡婷。背景 七颗钻石 较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间。这则童话是 伟大作家列夫 托尔斯泰的作品，它讲述了一个善良的小女孩，因为充满了爱心而得到了生活的巨大回报的故事。在生活中我们不仅要爱自己的父母 家人，还要爱周围的人，爱每一个需要你帮助的人和动物，这样我们的生活...
七颗钻石 第一课时教学设计
一 谈话导入。1 同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，让我们产生了许多美妙的遐想。配星空图 2 在夜空的正北方，在排列成斗形的七颗星，我们称它们为北斗七星，北斗七星与周围的星星一起组成了大熊星座。演示 3 这七颗晶亮的星星背后有一个美丽而感人的童话故事，它就是来自托尔斯泰笔下...
《七颗钻石》教学设计 第一课时
第一课时。一 激趣导入。同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你想到了怎样的神话故事？学生 嫦娥奔月，吴刚伐桂等 那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？学生 牛郎织女 虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。今天，让我们走近耀眼的...