第一课时。一、激趣导入。
同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。
当我们看到那皎洁的月亮，你想到了怎样的神话故事？(学生：嫦娥奔月，吴刚伐桂等)
那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？(学生：牛郎织女)虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。
今天，让我们走近耀眼的北斗七星，听**著名作家列夫托尔斯泰讲一讲它的动人故事。板书课题，齐读课题。简介作者。
二、初读课文，读准字音了解课文大意。
1、自读课文，读准字音，思考：课文写的是一个什么故事？（提示：这篇课文写的是：在什么时候，谁干什么，结果怎么样。）2、读生字词。
3、生汇报，师总结：课文写的是，干旱之年，一个小姑娘为生病的母亲找水，找到水后，水罐一次次发生着神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石的故事。三、感悟自然界的“干渴”。
1、小姑娘是在怎样的情况下出门找水呢？你们从**看出来。
的？一起读一读。
2、旱灾是什么？（缺水、干燥、生命的生长遭到了破坏……）那大旱灾就是（破坏性更大）。
3、找出文中反映旱情特别严重的字词。干涸什么意思？（河流都没有水了，涸字是三点水，跟河流有关）干枯是什么意思？
（树木的叶子都枯黄了，枯字是木字旁，跟植物有关系）焦渴什么意思？（口渴得像烧焦了一样），同样是极度严重的干，河流和水井用的是（干涸），草木丛林用的是（干枯），人与动物用的是（焦渴）。有感情地读读这个句子，体悟用词的变化。
说说你的体会。4、读出动物和植物对水的渴望，对生命的渴望。四、理清水罐发生变化的过程。
1、在这么缺水的情况下，小姑娘出来找水，她的水罐发生了一次次神奇的变化，你们能把这些变化找出来吗？小组合作读2-4自然段，完成**的前两列。2、生汇报。
a.“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”
b.“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”c“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”
d.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。”
3、多么神奇的水罐啊，在现实生活中，水罐能够发生这么神奇的变化吗？但是在这篇课文中却可以，因为这是一篇（生：童话）。
以前学过的课文中有哪些也是童话呢？（陶罐和铁罐）五、练习生字。
1、过渡：在刚刚的小组合作中，同学们找得又迅速又准确，我相信在写生字时也能写得又准确又漂亮。2、练写生字（罐、舔、唾）
a.罐（缶fǒu字旁，古代一种大肚子小口儿的盛酒瓦器；左窄右宽，左边比右边高点，向右上倾斜）b.唾（与垂对比）
《七颗钻石》教学设计第一课时
19 七颗钻石 教学设计。胡婷。背景 七颗钻石 较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间。这则童话是 伟大作家列夫 托尔斯泰的作品，它讲述了一个善良的小女孩，因为充满了爱心而得到了生活的巨大回报的故事。在生活中我们不仅要爱自己的父母 家人，还要爱周围的人，爱每一个需要你帮助的人和动物，这样我们的生活...
《七颗钻石》第一课时教学设计
学习好资料欢迎 七颗钻石 第一课时教学设计岭头乡小学潘津津。教学目标。1 知识目标 有感情朗读 能复述故事 概括 课文主旨 培养想象的能力。2 过程与方法 自主 合作 与投影辅助教学 3 情感态度价值观 体会爱心的神奇力量，列举有爱心的人和事，激发他们对待生活要充满爱心。教学过程 一 导入 同学们，...
七颗钻石 第一课时教学设计
一 谈话导入。1 同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，让我们产生了许多美妙的遐想。配星空图 2 在夜空的正北方，在排列成斗形的七颗星，我们称它们为北斗七星，北斗七星与周围的星星一起组成了大熊星座。演示 3 这七颗晶亮的星星背后有一个美丽而感人的童话故事，它就是来自托尔斯泰笔下...