第1课隋朝统一与隋唐更替。
七年级历史备课组孙晶田剑张丹霞主备人：张丹霞。
教学目标：知识与能力：
了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的重建和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用；隋炀帝的**；唐朝的建立和隋唐政治制度创新等基本史实。
通过历代选官制度的变化，比较科举制度的多重作用。
3）能够辩证地分析隋大运河的开通的目的和作用。
过程与方法：
指导学生阅读课本及老师提供的相关资料，结合讨论、对比等方法分析本课的知识内容。
识读“隋大运河示意图”，会用地图讲述大运河开通的目的和作用。
分析比较历代选官制度的不同，让学生领会，无论是传统社会还是现代社会，选拔好国家管理人才和重视民众百姓的利益，都是保障社会稳定、促进社会兴旺发达的条件。
教学重难点：
重点：隋朝大运河和科举制度。
难点：如何理解隋唐科举制的多重作用？开凿大运河征发劳役极重，对社会造成了严重后果，但大运河对经济发展和巩固全国统一又具有积极作用，如何正确理解两者的关系也是一个难点。
教学方法：比较教学法、归纳、地图教学法。
学法设计：阅读、识图、讨论。
教学准备：课件、地图册。
课时设计：一课时。
教学过程：导入新课：同学们知道我国的京杭大运河最早开凿于那一时期吗？（学生回答）我们今天就来学习了解关于隋朝的历史。
讲授新课：一、隋朝的统一。
阅读课本第一段，找出隋朝统一的条件，隋朝的建立和统一的时间、标志。
1)历史条件——南北经济的发展和民族间的交流与融合。
2） 建立：581年，杨坚，自立为帝，建立隋朝，都城：大兴城。
3）统一：589年，隋灭陈，结束了自西晋以来长期的**割据局面，重建了全国大一统的局面。
二、科举制。
师联系课本讲析科举制产生的背景。
提问：（1）什么叫科举制？
生：科举制是隋朝时期兴起的一种以分科考试选拔**的制度。
2）何时创立？何时完善？何时废除？
生仔细阅读p3内容，找出关键词：隋代开创，经唐代、宋代完善，师补充：清末被废除，1905年，延续一千三百多年。（生做笔记）
3）让学生带着问题阅读课文，找出秦汉时期、魏晋时期不同的选官制度，然后，对比一下隋唐的科举制度，找出后者的优点。
4）优点：与秦汉选拔**的推举之相比，科举制的标准比较唯一和客观，主要依据考试成绩选拔**的方式，有利于许多出身寒微的人能通过科举走上仕途。而推举制人为因素太多，容易为少数有权或有势的人把持，后来就发展成按出身门第来选拔**，这对个人是不公平的，也不利于扩大并巩固帝王的政治统治基础。
5）作用（提问）：
在学生回答的基础上分析，归纳：
其一，用人之权归**，并扩大了帝制政治的统治基础。
其二，消解了可能产生威胁**集权统治的离心因素，加强了**集权。
师利用示意图补充介绍“三省六部制”。
三、大运河的开凿。
举例**：南北朝时，南方陈朝有一个姓王的商人，要运送一批苏州产的优质大米到洛阳贩卖。他动用了十辆马拉货车，雇佣了二十几个劳力，在八月份上路，辗转颠簸，历经一个多月才到达洛阳。
大家能不能给这位商人想一个更方便快捷的运送大米的运输方法呢？（提醒学生，公路运输在那个时代受到气候等自然条件的制约，所以水运是一种较为方便快捷的方式。）
阅读课本第二段回答问题：
1）大运河开凿的目的是什么？——加强对南方的政治控制，便利江南粮食布帛的北运。除此之外你认为还有其他原因吗？
自古以来，中国的政治中心在北方，如何对南方实行有效的管理，是历代统治者都绞尽脑汁去考虑的问题，隋开通沟通南北的大运河，就可以缩短南北方的距离，更有效地加强对南方的控制。
在经济上，从六朝开始，南方经济持续迅速发展，经济中心虽在北方，但人口众多，长安、洛阳等地区集中了大量的**和军队，为了保证有充足的物资供用，隋朝必须转运江南地区富庶的物产到北方。
2）看课本第5页《隋大运河示意图》，找出大运河沟通了那五大水系及南北起止点、中心。
看图回答要从余杭运送粮食到涿郡要经过哪些河段？（请按从南往北的顺序）
生：江南河、邗沟、通济渠、永济渠，个别学生上台默写，注意字的正确书写。
师归纳：“三点”“四段”“五河”，生做笔记整理记忆。
3）如何评价隋代大运河？（出示唐朝诗人的诗句，引导学生讨论回答）
积极作用：沟通了南北交通，促进了运河沿线经济和商业城镇的发展，有利于巩固统一。
消极作用：当时征发劳役过重过急，造成的社会后果也十分严重。
四、隋朝的覆灭和唐朝的建立。
1、隋炀帝的**。
让学生阅读本目，回答问题：
1）课本内容是如何评价隋炀帝杨广的？
骄奢淫逸好大喜功滥用民力。
2）隋炀帝杨广**有哪些表现？导致什么后果？
**：营建洛阳、开凿运河、三游江都、三次远征高丽。
后果：大规模的劳役、兵役，扰得天下骚动，民不聊生，最终导致农民起义。
2、唐朝的建立。
让学生看课本了解本目内容。
618年，李渊称帝，建都长安。李渊父子削平了各地**势力，再次实现全国统一。
五、课堂小结：（幻灯片填空）
581年，北周外戚建立了隋朝，并于589年重新统一了全国。统一后，开通了南北但隋第二代皇帝炀帝骄奢淫逸，滥用民力，终于在618年亡国。与此同时， 建立了唐朝，定都 。
隋唐国家政治制度有许多新的设置，突出的是设立和推行这两项制度。
六、课堂巩固练习：
1、议一议。
2、思考与讨论：材料一：天下英雄，入吾彀中矣。——唐太宗。
材料二：太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。——唐·赵嘏。
请回答：（1）材料所反映的是什么制度？
2）假如你生活在唐代，你拥护这咱制度吗？为什么？
3）隋唐与秦汉在**选拔方式上有何不同？你更喜欢哪一种方式？为什么？
作业布置：见多**。
板书设计：第1课隋朝统一与隋唐更替。
一、隋朝的统一。
1、历史条件。
2、建立：581年，杨坚，都城：大兴城。
3、统一：589年，隋灭陈。
二、科举制。
1、背景、含义：
2、创立、完善、废除。
3、作用。三、大运河的开凿。
1、目的。2、三点、四段、五河。
3、作用（积极、消极）
四、隋的覆灭与唐的建立。
1、覆灭原因：隋炀帝的**（表现）
2、时间：618年。
3、唐建立：618年，李渊称帝，建都长安。
第一课隋朝的建立与统一
大柳。课题盛一时的隋朝学校授课人刘瑞明。中学。知识与能力 使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开。凿及历史作用。培养学生全面分析 隋朝开通运河是好事还是坏事 的综合分析的能力。第1课繁。过程与方法 通过电视剧 导入，激发学生积极性。学习大运河知识的时。候，在黑板画出示意图，由学生标出...
第一课隋朝的统一与灭亡课时训练
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第一课繁盛的隋朝学案
第1课繁盛一时的隋朝。学习目标 了解隋朝 繁盛 的历史，包括隋朝的建立和统一。说出隋文帝时期社会经济的繁荣现象及原因。复述隋炀帝开通大运河的目的及情况。二。重点 难点 重点 大运河的开通及其作用。难点 隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解。学习流程 流程一 自学指导 5分钟 1 列举原来...