学习目标：
1、阅读作品的梗概，了解名著的主要内容。
2、了解人物遇到的困难及战胜困难的办法，关注人物的命运。
3、浏览精彩片段，感悟鲁滨孙面对厄运，战胜困难顽强生存的积极向上的人生态度。
4、激发起学生对整部作品的阅读兴趣。
学习重难点：
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发课外阅读的兴趣。
课时安排：1课时。
教学准备：小黑板课外查找有关作品的资料。
教学过程。一、导入新课。
1、我们读了两篇外国短篇作品，再来了解两篇外国长篇**。出示《鲁滨孙漂流记》的**，导入新课。
2、哪位同学通过你查找的资料，来介绍作者及作品。
一、出示学习目标。
二、阅读作品的梗概，整体感知作品的主要内容。（小组交流）
1、快速阅读作品的梗概，你能说说**的主要内容吗？重点部分是什么？
2、你能用小标题的形式，概括主要事件吗？
三、小组交流，汇报。
四、再次默读梗概，小组合作研讨：
1、鲁滨孙漂流到荒岛上遇到了哪些困难，他又是怎样想方设法克服困难的？把他所遇到的困难及克服困难的办法做上记号。
2、通过鲁滨孙克服困难漂流的经历，你能从他身上学习到哪些精神？
五、小组推选中心发言人交流汇报，老师适时点拔，板书。
六、浏览精彩片段，围绕下面的要求进行自学：
你认为什么地方最精彩，把你的感悟用铅笔批在书上，准备交流。
学生自学，交流，老师适时点拔。
七、课堂训练。
1、《鲁滨孙漂流记》的作者是（）国**家（），是作者用第（）人称写的长篇**。
2、梗概按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了突出了鲁滨孙恶劣的生存环境，表现了他（）、的特点。
3、学习了《鲁滨孙漂流记》，你从鲁滨孙身上学到了什么，得到了什么启示呢，把你的感想写一写。
九、你还有哪些想知道的内容？课下找到原著读一读吧。
鲁滨孙漂流记》说课稿。
本文是略读课文，篇幅较长。教学过程是引导学生自读自悟。先让学生阅读梗概，整体把握梗概内容，简单讲述一些梗概中鲁滨孙战胜困难的经历。
在此基础上，引导学生浏览精彩片段，交流片段的精彩之处，以及自己对鲁滨孙的评价或读后的感受。
教学本课，要使学生感悟到鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从他在荒岛上的非凡经因中悟出学会生存的道理。要达到这一目标，关键在于掌握课文的主要内容，熟悉鲁滨孙战胜各种困难的经历，尤其是应该让学生读精彩片段中的后关部分，体会他内心斗争中传递中来的乐观向上的人生态度。
对此我采用学生自学，小组合作交流的方式进行教学，教学过程如下：
见教案）
六年级语文鲁滨孙漂流记教学设计
鲁滨孙漂流记 教案。2 知道 鲁滨孙漂流记 的梗概，品读精彩片段，激发学生阅读原著的兴趣。3 通过讨论交流方式，学会理解鲁滨孙在荒岛遇到的困境，分析鲁宾孙如何一一解决问题，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度，并且学会一定的求生技能。教学重点难点 在快速阅读中培养学生概括主要内容的能力，能初步把...
六年级语文鲁滨孙漂流记教学设计
一 知识教学点。读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。二 能力训练点。学习作者按一定顺序表达事情的方法。有感情地朗读课文。三 德育渗透点。培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。四 美育渗透点。体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。一 教师教学法。激发兴趣 引导阅读...
小学六年级下册《鲁滨孙漂流记》教学设计
小学六年级下册 鲁滨孙漂流记 教学设计。一 教学目标 一 知识与技能。1 阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2 引导学生学会阅读，指导学生运用习得的阅读方法自读课文。3 激发学生阅读原著的愿望。二 过程与方法。1 引导默读梗概，抓住重点问题梳理思路，了解课文的主要内容。2 尝试运用一定的阅读...