一）知识教学点。
读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。
二）能力训练点。
学习作者按一定顺序表达事情的方法。有感情地朗读课文。
三）德育渗透点。
培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。
四）美育渗透点。
体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。
一）教师教学法。
激发兴趣、引导阅读讨论、适时点拨。
二）学生学法。
通过自读自悟，小组交流解决疑难问题，感情朗读课文等形式充分理解课文内容。
一）重点、难点。
了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏的精神。
二）疑点。鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的？
三）解决方法。
重难点通过学生自读课文，教师加以点拨解决，疑点通过教师补充有关背景知识解决。
一）教师活动设计。
1．引导学生读课文，初步感知课文内容。
2．帮助学生了解有关背景知识。
二）学生活动设计。
1．自读课文，了解课文讲了一件什么事。
2．讨论交流鲁滨孙怎样战胜困难的。
一）提醒课题。
1．板书课题：鲁滨孙漂流记。
2．解题：“漂流”什么意思？（随着水浮动）
读了课题，你想知道什么？
二）整体感知。
1．自读课文，思考：课文讲了一件什么事？记下疑难问题。
2．检查自学情况。
1）本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的'一件事。
2）质疑，梳理问题。
三）细读课文，深入理解课文。
l．默读课文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？
2．同座交流。
3．全班交流。
遇到困难：冷、饿、野人的威胁。
解决方法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴。
从中体会：鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。）
4．朗读课文。（读出鲁滨孙当时的困难和他在困难面前的勇敢。）
5．质疑、解疑。（随机解决，教师穿插背景知识及简介相关细节）
四）、扩展。
1．鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？（启发联系实际谈）
2．你想详细了解鲁滨孙吗？可读一读原著。
五）布置作业。
找到《鲁滨孙漂流记》原著，读一读。
六年级语文鲁滨孙漂流记教学设计
鲁滨孙漂流记 教案。2 知道 鲁滨孙漂流记 的梗概，品读精彩片段，激发学生阅读原著的兴趣。3 通过讨论交流方式，学会理解鲁滨孙在荒岛遇到的困境，分析鲁宾孙如何一一解决问题，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度，并且学会一定的求生技能。教学重点难点 在快速阅读中培养学生概括主要内容的能力，能初步把...
六年级语文下册《鲁滨孙漂流记》教学设计
六年级语文下册 鲁滨孙漂流记 教学设计。一 素质教育目标。一 知识教学点。读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。二 能力训练点。学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。三 德育渗透点。培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。四 美育渗透点。体会鲁滨孙...
小学六年级下册《鲁滨孙漂流记》教学设计
小学六年级下册 鲁滨孙漂流记 教学设计。一 教学目标 一 知识与技能。1 阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2 引导学生学会阅读，指导学生运用习得的阅读方法自读课文。3 激发学生阅读原著的愿望。二 过程与方法。1 引导默读梗概，抓住重点问题梳理思路，了解课文的主要内容。2 尝试运用一定的阅读...