《鲁滨孙漂流记》教案。
2．知道《鲁滨孙漂流记》**的梗概，品读精彩片段，激发学生阅读原著的兴趣。
3．通过讨论交流方式，学会理解鲁滨孙在荒岛遇到的困境，分析鲁宾孙如何一一解决问题，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度，并且学会一定的求生技能。
教学重点难点：
在快速阅读中培养学生概括主要内容的能力，能初步把握人物形象，学习鲁宾孙积极向上的精神，激发起课外阅读的兴趣。
课时安排： 1课时。
教学准备：电影**截取部分、课文插图，收集文字片段。
教学过程：一、谈话导入。
著名的童话家郑渊洁与小读者有这样一段对话（出示ppt1）师与生对话朗读。
叔叔，你希望有人来敲门吗”
希望” 那我去敲门你会开吗”
当然会开”
我要是晚上去敲门呢”
我讲故事给你听”
你讲故事给我听，太好了。可我怎么才能找到你呀？”
我在书中等你。
这是作家与读者之间的心灵约定，作家永远静静的守候在书中等待我们。当我们打开书页，其实就是走进作家的心灵，去赴一个不见不散的约会，今天，我们就和经典来一个约会。
这本书的作者是英国作家笛福。欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年都应该好好读读这部**。有谁读过这本书？
生答。有同学没读过不要紧，今天我们就来学习这本名著的缩写本。
二、作者作品简介。
1、课件出示笛福
2谁能让大家更多了解作者或作品？生汇报，师评价。
三、学习目标课件出示
四、检查生字词。
1指名领读词语。 理解重点词语。
五、学习梗概部分
1、自主快速浏览课文，阅读提示也要读，看看课文讲了一件什么事？
生（**讲了一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中遇上大风，船翻了，漂流到一座荒无人烟的小岛上。他战胜了种种困难，在岛上生活了二十多年，最后终于获救，回到了英国。）
2、课件出示：同桌互学：
（1）学生汇报适时板书。
3、同学们，第二自然段有一句话描写了这座荒岛，你能找到吗？生：
师课件出示指名读。
4、同学们让我们来想象一下荒岛的样子，用自己的话描绘一下。
5、师小结：命运之神把一个毫无准备的人抛到一座到处是乱石野草的荒岛。这有一段来自《鲁滨孙漂流记》原著的文字。写的正是鲁滨孙的绝境，大家来看看。
6是呀，身处绝望岛要想生存活下来，得克服多少困难呀。我们来看课文梗概的4---8自然段。
六、合作学习：
1、小组成员学习并汇报。
第一个困难：鲁滨孙在荒岛上没有住的地方 （搭帐篷找山洞）
第二个困难：鲁滨孙在荒岛上没有吃的。（打猎捕鱼养羊种麦）
第三个困难：在荒岛上没有安全保障。有野人。 (考虑怎样对付野人想办法战胜。
第四个困难：在荒岛上太孤独了 ( 救下“星期五”为伴)
2、师：鲁滨孙孤身一人在荒岛上，除了书上讲到的这些困难，请你想像一下鲁滨孙还会遇到哪些困难吗？生汇报。
3、鲁滨孙能独自一人在荒岛上生存下来简直是个奇迹。大家来看篇鲁滨孙在荒岛写的日记。 课件。
4、师：鲁滨孙在这样恶劣的环境中生存了28年，你最想对他说什么？
适时板书 （勇敢无畏机智坚强聪明能干）
5课件：1）独自在荒岛上生存。
2）用四年时间反复种收麦子， 才吃上自己的粮食。
3）克服恐惧，设法救下“星期五”
6.老师介绍： 同学们你们知道吗？
鲁滨孙曾经22天砍倒大树，14天砍去枝桠，一个月削出船的外形，三个月将船的内部镂空，然后又为掘出一个向下的斜坡而吃尽苦头，最后发现挖一条运河让船下水，工程浩大而不得不放弃。
小结：这些都说明了鲁滨孙生存的意志是多么坚韧不拔。
同学们光有坚忍不拔的意志就能生存吗？（不能）还要有什么？
有生存的知识和技能。）对。
1、把有用的东西运到岛上。 2、选址建房。
3、打猎、种植、畜养 4、打退野人，平定判乱。
过渡：从孤立无援到知足安命，鲁滨孙在这期间找到了哪些活下去的理由呢？我们来学习精彩片段部分。
七、**学习精彩部分
2.师，鲁滨孙在最不幸中把好处和坏处对照起来看。
3.同学们从这张**中你读懂了什么？（生存的希望活下去的理由）
4、课件： 大家来看看能不能找到事情懂得积极面？
5.生活中我们也常常会遇到挫折与不幸，你怎样把好处与坏处对照起来想？
6.小结：同学们说的太好了，从你们的回答中老师看到了你们遇到挫折时，那乐观的心态，就应该像老师曾给大家讲过的沙漠中的半瓶水，像塞翁失马，焉之非福那样。
7.师：如果让你选文中的一句话作为自己的座右铭你会选哪句？
课文学完了你能完成达标检测吗？
八、达标检测：
九总结：同学们今天学习了解的《鲁滨孙漂流记》这本书他启发着人们去思考生命的意义和价值，大家一定还有很多疑问？谁来说说你还想知道什么？
十推荐读书。
可是由于时间的关系老师只能建议大家去读读原著。
读书会令我们有一双飞翔的翅膀。老师还推荐大家读。
板书设计鲁滨孙漂流记》 英笛福。
流落荒岛 建房定居。
种植畜养顽强乐观。
救‘星期五’
回到英国。
六年级语文鲁滨孙漂流记教学设计
一 知识教学点。读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。二 能力训练点。学习作者按一定顺序表达事情的方法。有感情地朗读课文。三 德育渗透点。培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。四 美育渗透点。体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。一 教师教学法。激发兴趣 引导阅读...
六年级语文下册《鲁滨孙漂流记》教学设计
六年级语文下册 鲁滨孙漂流记 教学设计。一 素质教育目标。一 知识教学点。读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。二 能力训练点。学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。三 德育渗透点。培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。四 美育渗透点。体会鲁滨孙...
小学六年级下册《鲁滨孙漂流记》教学设计
小学六年级下册 鲁滨孙漂流记 教学设计。一 教学目标 一 知识与技能。1 阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2 引导学生学会阅读，指导学生运用习得的阅读方法自读课文。3 激发学生阅读原著的愿望。二 过程与方法。1 引导默读梗概，抓住重点问题梳理思路，了解课文的主要内容。2 尝试运用一定的阅读...