（一）知识教学点。
读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。
二）能力训练点。
学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。
三）德育渗透点。
培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。
四）美育渗透点。
体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。
二、学法引导。
一）教师教学法。
激发兴趣、引导阅读讨论、适时点拨。
二）学生学法。
通过自读自悟，小组交流解决疑难问题，感情朗读课文等形式充分理解课文内容。
三、重点难点疑点及解决办法。
一）重点、难点。
了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏的精神。
二）疑点。鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的？
三）解决办法。
重难点通过学生自读课文，教师加以点拨解决，疑点通过教师补充有关背景知识解决。
四、师生互动活动设计。
一）教师活动设计。
1．引导学生读课文，初步感知课文内容。
2．帮助学生了解有关背景知识。
二）学生活动设计。
1．自读课文，了解课文讲了一件什么事。
2．讨论交流鲁滨孙怎样战胜困难的。
五、教学步骤。
一）揭示课题。
1．板书课题：鲁滨孙漂流记。
2．解题：漂流什么意思？（随着水浮动）
读了课题，你想知道什么？
二）整体感知。
1．自读课文，思考：课文讲了一件什么事？记下疑难问题。
2．检查自学情况。
1）本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。
2）质疑，梳理问题。
三）细读课文，深入理解课文。
l．默读课文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？
2．同座交流。
3．全班交流。
遇到困难：冷、饿、野人的威胁。
解决办法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下星期五为伴。
从中体会：鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。）
4．朗读课文。（读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。）
5．质疑、解疑。（随机解决，教师穿插背景知识及简介相关细节）
四）总结、扩展。
1．鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？（启发联系实际谈）
2．你想详细了解鲁滨孙吗？可读一读原著。
五）布置作业。
找到《鲁滨孙漂流记》原著，读一读。
鲁滨孙漂流记六年级作文
一六三二年，我生在约克市一个上流社会的家庭。我们不是当地人。父亲是德国不来梅市人。他移居英国后，先住在赫尔市，经商发家后就收了生意，最后搬到约克市定居，并在那儿娶了我母亲。母亲娘家姓鲁滨孙，是本地的一家名门望族，因而给我取名叫鲁滨孙 克罗伊茨内。由于英国人一读克罗伊茨内这个德国姓，发音就走样，结果大...
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鲁滨孙漂流记 预习解析 六年级语文。重点生字筏 f 用竹 木等平摆着编扎成的水上交通工具 筏子。竹筏。皮筏。笔画数 12 部首 竹。造句 江上并排漂着几十只木筏。陋 l u 丑的，粗劣，不文明的 丑陋。粗陋。陋俗。狭小，简略 陋室。简陋。因陋就简。陋巷簟瓢 形容家境贫寒，生活清苦 见识小 浅陋。孤陋...
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