本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。
读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的`大无畏精神。体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。
1、读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。
2、学习作者按一定顺序表达事情的方法。有感情地朗读课文。
3、培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。
4、体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。
通过自读自悟，小组交流解决疑难问题，感情朗读课文等形式充分理解课文内容。激发兴趣、引导阅读讨论、适时点拨。
教学重点·难点：
1、了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏的精神。
2、鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的？
3、重难点通过学生自读课文，教师加以点拨解决，疑点通过教师补充有关背景知识解决。
1、板书课题：
鲁滨孙漂流记。
2、解题：漂流”什么意思？
随着水浮动。)
读了课题，你想知道什么？
1、自读课文，思考：
课文讲了一件什么事？记下疑难问题。
2、检查自学情况：
本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。
质疑，梳理问题。
1、默读课文，思考：
鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？
2、同座交流。
3、全班交流：
遇到困难：冷、饿、野人的威胁。
解决方法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴。
从中体会：鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。)
4、朗读课文。
读出鲁滨孙当时的困难和他在困难面前的勇敢。)
5、质疑、解疑。
随机解决，教师穿插背景知识及简介相关细节。)
1、鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？
启发联系实际谈。)
2、你想详细了解鲁滨孙吗？可读一读原著。
找到《鲁滨孙漂流记》原著，读一读。
六年级语文鲁滨孙漂流记教学设计
鲁滨孙漂流记 教案。2 知道 鲁滨孙漂流记 的梗概，品读精彩片段，激发学生阅读原著的兴趣。3 通过讨论交流方式，学会理解鲁滨孙在荒岛遇到的困境，分析鲁宾孙如何一一解决问题，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度，并且学会一定的求生技能。教学重点难点 在快速阅读中培养学生概括主要内容的能力，能初步把...
六年级语文鲁滨孙漂流记教学设计
一 知识教学点。读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。二 能力训练点。学习作者按一定顺序表达事情的方法。有感情地朗读课文。三 德育渗透点。培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。四 美育渗透点。体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。一 教师教学法。激发兴趣 引导阅读...
六年级语文下册教案《鲁滨孙漂流记》
课堂教学设计。1 默读课文精彩片断，你觉得这是属于哪一次历险后的故事？山洞历险返回家后的故事。它是属于梗概中的哪一部分内容？2 梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境？虚惊一场。虚惊一场是什么意思？受了一场不必要的惊吓，有惊无险。从精彩片断中找出虚惊一场的证据来。半夜时分，镇上传来了发疯...