六年级语文下册《鲁滨孙漂流记》教学设计

发布 2020-07-09 13:05:28 阅读 3980

六年级语文下册《鲁滨孙漂流记》教学设计。

一、素质教育目标。

一)知识教学点。

读懂课文内容,了解鲁滨孙在严酷的生活面前,是怎样战胜种种困难生存下来的。

二)能力训练点。

学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。

三)德育渗透点。

培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。

四)美育渗透点。

体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。

二、学法引导。

一)教师教学法。

激发兴趣、引导阅读讨论、适时点拨。

二)学生学法。

通过自读自悟,小组交流解决疑难问题,感情朗读课文等形式充分理解课文内容。

三、重点难点疑点及解决办法。

一)重点、难点。

了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难,是怎样克服的,体会他勇敢无畏的精神。

二)疑点。鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的?

三)解决办法。

重难点通过学生自读课文,教师加以点拨解决,疑点通过教师补充有关背景知识解决。

四、师生互动活动设计。

一)教师活动设计。

1.引导学生读课文,初步感知课文内容。

2.帮助学生了解有关背景知识。

二)学生活动设计。

1.自读课文,了解课文讲了一件什么事。

2.讨论交流鲁滨孙怎样战胜困难的。

五、教学步骤。

一)揭示课题。

1.板书课题:鲁滨孙漂流记。

2.解题:“漂流”什么意思?(随着水浮动)

读了课题,你想知道什么?

二)整体感知。

1.自读课文,思考:课文讲了一件什么事?记下疑难问题。

2.检查自学情况。

1)本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人,在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上,战胜种种困难,历尽磨难,生活了二十多年之久,最后终于获救回到英国的一件事。

2)质疑,梳理问题。

三)细读课文,深入理解课文。

l.默读课文,思考:鲁滨孙漂流到荒岛,遇到了什么困难?他是怎么解决的?从中你体会到什么?

2.同座交流。

3.全班交流。

遇到困难:冷、饿、野人的威胁。

解决办法:搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩,羊群分养,救下“星期五”为伴。

从中体会:鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难,有顽强斗争求生存的精神。)

4.朗读课文。(读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。)

5.质疑、解疑。(随机解决,教师穿插背景知识及简介相关细节)

四)总结、扩展。

1.鲁滨孙的经历给了我们什么启发?在学习和生活当中遇到困难时,你是怎样做的?应该怎样做?(启发联系实际谈)

2.你想详细了解鲁滨孙吗?可读一读原著。

五)布置作业。

找到《鲁滨孙漂流记》原著,读一读。

六年级语文鲁滨孙漂流记教学设计

鲁滨孙漂流记 教案。2 知道 鲁滨孙漂流记 的梗概,品读精彩片段,激发学生阅读原著的兴趣。3 通过讨论交流方式,学会理解鲁滨孙在荒岛遇到的困境,分析鲁宾孙如何一一解决问题,体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度,并且学会一定的求生技能。教学重点难点 在快速阅读中培养学生概括主要内容的能力,能初步把...

六年级语文鲁滨孙漂流记教学设计

一 知识教学点。读懂课文内容,了解鲁滨孙在严酷的生活面前,是怎样战胜种种困难生存下来的。二 能力训练点。学习作者按一定顺序表达事情的方法。有感情地朗读课文。三 德育渗透点。培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。四 美育渗透点。体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。一 教师教学法。激发兴趣 引导阅读...

六年级语文下册教案《鲁滨孙漂流记》

课堂教学设计。1 默读课文精彩片断,你觉得这是属于哪一次历险后的故事?山洞历险返回家后的故事。它是属于梗概中的哪一部分内容?2 梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境?虚惊一场。虚惊一场是什么意思?受了一场不必要的惊吓,有惊无险。从精彩片断中找出虚惊一场的证据来。半夜时分,镇上传来了发疯...