（教学反思参考1）鲁滨孙漂流记。
鲁滨孙漂流记》是人教版六年级下册第四组中的一篇略读课文。这是英国作家笛福写的一部长篇**，主要记叙了鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到一座荒无人烟的小岛上，他独自一人战胜种种困难，历尽磨难，在岛上生活了二十八年之久，最后，他终于获救回到英国的一个故事。课文按鲁滨孙“遇险上岛”、“建房定居”、“养牧种植”、“救‘星期五’”、回到英国”的顺序叙述，情节生动曲折。
故事塑造了鲁滨孙不畏艰险、机智顽强、聪明能干的主人公形象，富有深刻的哲学意义和社会意义。
根据新课程标准的要求，作为一篇略读课文，在教学过程中最关键的是要体现学生的学习自主性，即学生的主体性。结合学生的知识结构特点，提倡学生在独立思考的基础上，通过教师的指导，能紧紧围绕重点段落展开讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。因此，在教学中，我运用多种教学方法相结合，充分发挥学生的主体作用，创设一种愉悦的学习氛围，让学生与文本进行充分接触，突学生与文本之间的平等对话。
在指导学生反复朗读课文之后，从“悟”字发，体会鲁滨孙在荒岛上战胜种种困难的经历和积极的人生态度。使学生懂得在厄运面前，要勇敢地面对困难，要有生存的勇气，要积极地想办法改善生存环境，并用自己的勤劳与智慧战胜困难，去主宰命运的道理。
教学反思参考2）鲁滨孙漂流记。
通过鲁滨逊的故事，告诉我们：在突如其来的不幸遭遇前，不能慌了手脚，要努力树立起战胜困难的信心，要善于观察和思考，寻找一切有利生存和发展的因素，进行创造性劳动，同时还要努力排除孤单情绪，要看到希望，要乐观向上。尽管我们现在不太可能会碰到鲁滨逊的境遇，但是他积极的人生观同样值得我们学习和继承。
这也就是《鲁滨逊漂流记》能代代相传的原因。
在教学中，我们要有意识地让学生去关注主人公遭遇到了哪些艰难和挫折，这对他们的人生起了什么影响，以此来体会主人公在逆境中奋起的崇高品质。我以为这篇课文最重要的一个功能是，课文不仅是一篇日记，而且是一篇非常优秀的读书笔记，学习了课文我们不能不引导孩子说说，这篇读书笔记主要是围绕哪些方面来展开的？我们也可以尝试让孩子选择一本书，认真阅读，围绕这三个方面尝试写一篇读书笔记，这样在我们的读书报告会上我相信一定能听到孩子们自己的读书故事。
在本课教学中，我以学生自读、自悟为主，抓住关键的中心问题**交流，读出个性，读懂片断的内容，在对主人公特点的逐步认识中完成学习任务，升华情感，在畅谈个人见解的过程中迸发出思考的火花，既形成独到的认识，又达成共识：扬善惩恶，真与善是永恒的教育主题。
人教版小学语文六年级下册《鲁滨孙漂流记》教学反思参考
教学反思参考1 鲁滨孙漂流记。鲁滨孙漂流记 是人教版六年级下册第四组中的一篇略读课文。这是英国作家笛福写的一部长篇 主要记叙了鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到一座荒无人烟的小岛上，他独自一人战胜种种困难，历尽磨难，在岛上生活了二十八年之久，最后，他终于获救回到英国的一个故事。课文按鲁滨孙 遇险上岛 ...
人教版小学语文六年级下册鲁滨孙漂流记
鲁滨孙漂流记 教学反思。鲁滨孙漂流记 是作家笛福的著作，鲁滨逊是书中的主人公，本课分为故事梗概和精彩片段两个部分。故事梗概按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了鲁滨逊 遇险上岛 建房定居 养牧种植 救 星期五 回到英国 叙述流畅，情节曲折，非常容易吸引学生阅读。精彩片段写的是鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对...
人教版小学语文六年级下册鲁滨孙漂流记优秀教学设计 1
鲁滨孙漂流记 教学设计。教学目标 通过阅读 理解 鲁滨孙能在困难重重的荒岛上生活下来并且生活得非常精彩的原因。感悟 体会 学习鲁滨孙面对困难毫不屈服，积极地向命运抗争，向困难挑战的精神。激发学生广泛阅读中外名著的兴趣。从中吸取文学精华，感悟人生真理。教学重点 通过阅读 理解 鲁滨孙能在困难重重的荒岛...