《鲁滨孙漂流记》教学设计。
教学目标】、通过阅读、理解、**鲁滨孙能在困难重重的荒岛上生活下来并且生活得非常精彩的原因。
、感悟、体会、学习鲁滨孙面对困难毫不屈服，积极地向命运抗争，向困难挑战的精神。
、激发学生广泛阅读中外名著的兴趣。从中吸取文学精华，感悟人生真理。【教学重点】
通过阅读、理解、**鲁滨孙能在困难重重的荒岛上生活下来并且生活得非常精彩的原因。【设计意图】
阅读的过程是一个**的学习过程，充满了学习发现的无穷乐趣。更重要的是在这个**学习过程中每一个学生都有自己独特的发现、真切的体验。在这个过程中，学生独立解读文本，学会读书，学会思考，并自己获得真理。
依据这样的理念，本教学设计通过课外故事的引入，与文本形成强烈的对比，着力创设一个让学生自主思辩的平台，精心设计学生的参与活动，引领学生全身心地与文本展开对话，自主**鲁滨孙这个人物的精神世界。课堂上真正呈现了学生的学习过程。并且强调对原著《鲁滨孙漂流记》文字内容进行拓展学习，大大开阔了学生的阅读视界，使学习不再仅仅局限于文本，是独立阅读课文有效学习的最好体现。
形成开放的、灵动的、有生命力的课堂教学。【教学准备】
教学课件、《鲁滨孙漂流记》原著、补充资料。【教学流程】一、谈话引入。
同学们，你们读过英国作家迪福写的《鲁滨孙漂流记》吗？谁能来简单地介绍一下呢？今天，我们要学习的《鲁滨孙漂流记》是原著的缩写，学完后，相信即使是没有看过原著的同学，也会对鲁滨孙这个人物有所了解。
二、学习课文。
、师述：鲁滨孙是个勇敢的航海家和冒险家，他去过很多地方，有过多次成功的航海经历，但是，这一次，在他前往南美洲的途中，危险的事情发生了，鲁滨孙陷入了困境。
请同学们快速地看课文，找一找，课文哪一段直接写了这一内容。）２学生交流并出示：“有一次，怎样活下去呢？”：指名读。
同学们，你能想象出鲁滨孙此时面临的危险吗？⑶学生充分展开想象并交流。老师结合学生的回答，归纳并板书：食物、住处、安全、孤独⑷再指名学生读好这一小节：小结：
此时，鲁滨孙没有食物**，没有地方居住，丛林中时时有野兽的威胁，他的安全得不到保障，更重要的是这时他是孤身一人，该是多么孤独与寂寞啊？⑸再读“他又冷又饿，流落到这种地方，怎样活下去呢？”（要求读出问题的严重，语气的担忧，情感的恐惧与悲伤。
）３过渡：
是啊！这的确是个严峻的问题，通过预习，你知道故事的结局是怎样的呢？学生交流：
８年后鲁滨孙回到英国，回到文明社会。
师述：在如此险恶的环境中，鲁滨孙竟然活了２８年，还顺利回国，这是多么。
令人惊喜而不可思议的结局啊！同学们想一想，这该是怎样的２８年啊？（学生试说。）三、学习课文１、过渡：
在深入学习课文之前，胡老师很想把我看到的一个故事讲给你们听，你们想听吗？
、讲述故事，抛出问题：
他为什么在一夜之间丢失了性命呢？３、学生初步发表自己的观点。４、过渡：
运输工人身处并不很险的环境，因为自己的悲观、失望、轻易放弃，最后失去了性命，而鲁滨孙身处如此险恶的环境，最后却活了下来。提问：
是（）让鲁滨孙能够在孤岛上活了下来？
让我们一起走进课文，走近鲁滨孙来仔细地讨论一下这个问题。提出学习要求：⑴认真研读课文。
完成填空，再结合课文或资料中找出相关的内容谈谈自己的看法。⑶也可以小组合作完成。５、交流：
相机结合朗读训练。（第小节。）
结合学生回答重点抓好一句话：“要想活下去，就得想办法！”⑴读好这句话。
坚决、顽强、有信心。）
扣住这句话展开学习：鲁滨孙想了哪些办法？交流分两个层面：①可感的行为。②强大的精神支柱。
有计划地学习第８小节，读好最后两句话。（强调对比：孤岛野人──世外桃源。）过渡：
小结：鲁滨孙用智慧求生，用勇气抗争，战天斗地，很好地解决了（食物、居住、安全、孤独）等方面的困难，最后抓住机会，奇迹终于在２８年后诞生了。提问：
是什么样的一个机会呢？⑷学习课文最后一小节。（以读带讲。
）６再质问：
那到底是什么让工人一夜之间失去了性命？
、通过这两者的对比，你一定悟出了很多吧？也一定有很多话要说，那么，你想对工人说些什么？对自己说什么？对鲁滨孙，你又想说些什么呢？学生各自交流。过渡：
是啊！《鲁滨孙漂流记》这个故事带给我们多少思考与生活的哲理啊！但是，同学们你知道吗？
《鲁》这本书畅销的原因除了它能带给人们很多启示之外，还因为原著中的描写非常精彩、细腻，情节惊险曲折。老师给大家摘录了一段，你们想看吗？四、拓展阅读１、出示材料。
２、示范读或学生读。
、讨论：你觉得这段话精彩在**？（心理活动逼真，环境描写形象，引人入胜。）４你能身临其境地读好这一段吗？小结：
人教版小学语文六年级下册《鲁滨孙漂流记》教学反思参考
教学反思参考1 鲁滨孙漂流记。鲁滨孙漂流记 是人教版六年级下册第四组中的一篇略读课文。这是英国作家笛福写的一部长篇 主要记叙了鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到一座荒无人烟的小岛上，他独自一人战胜种种困难，历尽磨难，在岛上生活了二十八年之久，最后，他终于获救回到英国的一个故事。课文按鲁滨孙 遇险上岛 ...
人教版小学语文六年级下册《鲁滨孙漂流记》教学反思参考
教学反思参考1 鲁滨孙漂流记。鲁滨孙漂流记 是人教版六年级下册第四组中的一篇略读课文。这是英国作家笛福写的一部长篇 主要记叙了鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到一座荒无人烟的小岛上，他独自一人战胜种种困难，历尽磨难，在岛上生活了二十八年之久，最后，他终于获救回到英国的一个故事。课文按鲁滨孙 遇险上岛 ...
人教版小学语文六年级下册鲁滨孙漂流记
鲁滨孙漂流记 教学反思。鲁滨孙漂流记 是作家笛福的著作，鲁滨逊是书中的主人公，本课分为故事梗概和精彩片段两个部分。故事梗概按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了鲁滨逊 遇险上岛 建房定居 养牧种植 救 星期五 回到英国 叙述流畅，情节曲折，非常容易吸引学生阅读。精彩片段写的是鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对...