—跟着鲁滨逊去漂流。
宝塔小学赵长生。
本学期语文书上《我读书，我快乐》推荐学生读的书是《鲁滨逊漂流记》。如何读好这本书，如何让学生读有所思，读有所悟？我选择了这样做：
一、内容简介：
17世纪中叶，鲁滨逊·克鲁索出生在英国一个中产阶级的家庭，他本可以按照父亲的安排，依靠殷实的家产过一种平静而优裕的生活。然而，一心想外出闯荡的鲁滨逊却当上了充满惊险和刺激的水手，航行于波涛汹涌、危机四伏的大海上。到后来经历了20多年的荒岛生活。
《鲁滨逊漂流记》可以分作三个部分。第一部分是鲁滨逊离家三次航海经历，在巴西买了种植园。第二部分，也就是**的主体，是鲁滨在荒岛上的经历。
第三部分是叙述他从荒岛回来后，由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事。鲁滨逊这个典型人物的一切特征主要是在第二部分得到了充分的发展，所以这一部分是全书的精华。
二、阅读要求：
能够理解整本书的大概内容，理清故事脉络；能够找出令自己印象深刻和让自己有所启发的句子，并做简单批注；能够叙述书中精彩的故事情节；有自己的思考，能够对文中的人物进行简单的评价。
三、活动目的：
激发学生读书的兴趣。引导学生学会读书，学会动笔做批注的阅读方法，培养对语言文字的感受能力和良好的阅读习惯。引导学生善于读书，善于思考，培养独立的思维能力。
四、教学过程：
1、名言导入。
2、简单谈谈为什么要进行课外阅读。
3、简介四种读书方法，以及五种写读书笔记的方法。
4、回忆课文《一本男孩子必读的书》，了解笛福。
从杨红樱的笔下来窥探《鲁滨逊漂流记》的大概内容，激发学生对这本书的阅读兴趣。
5、从叶圣陶的一段话中，了解怎样进行课外阅读，知道阅读习惯的重要性。
6、阅读前言和目录，了解整本书的大概内容，7、阅读指导。
课前：六年级的学生已经有了一定的自主读书的能力，因此阅读这本书，我主要采用让学生利用课余时间自主读书的方式，再进行一些读书方法的指导。比如让他们制定读书计划，坚持做笔记，摘录好词佳句，写写自己的感想。
课堂上：1）展示部分学生的读书笔记。
2）举行知识竞赛，看谁读得最认真。
3）指导学生深入阅读，品味语言，（从环境描写、心理活动、动作语言等方面来感受）
4）学生小组和内交流，感受鲁滨逊的人物特点。
5）结合学生日记《鲁滨逊漂流记》，交流：鲁滨逊给自己的启发或教育。
8、总结活动过程，拓展阅读。
《鲁滨逊漂流记》是笛福的代表作，是一部流传很广，影响很大的文学名著。**的主人公鲁滨逊也成为世界文学史上一个经典的文学形象。
一首小诗送给你们：《阅读，终生的承诺》
世界上最动人的皱眉，是在读书时那苦思的刹那；
世界上最自然的一刻，是在读书时那会心的微笑。
自己再累也要读书；
工作再忙也要谈书；
收入再少也要买书；
住处再挤也要藏书；
交情再浅也要送书。
最庸俗的人是不读书的人；
最吝啬的人是不买书的人；
最可怜的人是与书无缘的人。
同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！
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