激发阅读爱好。
大伙儿都明白爱好是最好的老师，只有让学生产生阅读的内部动力，才能主动去了解、研究，在了解和研究的过程中，慢慢培养学习的持久性，提高自学能力。专门是关于那些高年级的学生来说，成功激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系，这专门关键。
现在的小孩，处在一个资讯专门发达的时代，他们汲取知识、猎取信息的渠道越来越广。书籍、电视、网络等都在争夺着小孩们的课余时刻，要把小孩们从杰出的电视画面和紧张刺激的电子游戏中吸引过来，确非易事。那么如何激发课外阅读的爱好呢？
除了经常用“开卷有益”“书是人类进步的阶梯”之类的格言警句鼓舞或者利用故事中杰出、紧张、感人的情节创设悬念激趣外，能够尝试以下几点做法。
1.举荐班专门多人都在看的好书。
小孩有专门强的好奇心和仿照性，他们同意新事物、新知识专门快。一个学生拥有一样什么好玩或好看的东西，在他们的班级中专门快就会流行开来。利用这种心理，能够向小孩举荐书店热卖的优秀读物或者问他最近班上流行看什么书。
还能够鼓舞小孩多和其他同学交流阅读心得，从而扩大阅读范畴，培养阅读爱好。
2.由课内向课外延伸。
除了在课堂学习课内知识，有空时，还能够上网查阅书本中作者的故事，明白作者的其它作品，向课外延伸。
关注阅读内容。
现在的图书市场良莠不齐，别林斯基说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会如此一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。
”现在的小学生，阅读爱好专门广泛和活跃，同时，辨论是非的能力不算高，到了高年级可能会好一些。
不良读物会毒害小孩们的心灵，阻碍小孩们健康成长。因此，小孩们在看些什么书，老师和家长要关注和指导，专门是电子读物更要注意，防备不良读物、不健康信息的传播。有的内容专门难界定是否适合小学生看，就得凭家长自己的学识和聪慧来引导学生了。
像《十八岁的天空》类似的电视剧或**，并不适合小学生看，家长能够告诉他们，这种书对小学生来说并无多大意义，等初中、高中后再看也不迟。
学校老师一样都会经常举荐一些适合小学生年龄特点的优秀读物，开一些书目，供他们自由选择。家长也能够在正规的书店找一找书店的畅销读物。就小学生阅读的内容来讲，可分文学类、百科类、史地类、传记类、体育类等。
文学类，可举荐一些经典的童话，如《安徒生童话》《格林童话》、中国优秀的童话家叶圣陶、严文井等人的作品；还能够是少儿版的中外文学名著，如中国的四大古典名著，外国的如《鲁滨逊飘流记》《格列佛游记》等。高年级学生爱看百科书，如经久不衰的《十万个什么缘故》，多看这些课外书能够增长知识、开阔眼界，使学生受益终身。另外传记类、史地类也有许多专门好的著作，如《爱因斯坦传·天才的一生》《上下五千年》《小矮人》。
我们要培养小学生“广采百花”的阅读爱好，文学作品能濡养学生的伦理（含道德）情感，而自然与社会科学则丰富其知识世界。一定要引导小孩克服课外阅读的随意性、盲目性、单一性和高深化，使之更加合理有序。
指导阅读方法。
处在信息社会，信息量大，传播速度快，因此收集、处理信息的能力相当重要。以猎取信息为目的的阅读差不多进入了我们的生活，我们要让学生“学习精读、略读、扫瞄，学习利用阅览室、图书馆、网络等查阅资料”。只有让学生学会阅读，课外阅读才会收到良好的成效。
要让学生把握差不多的阅读方法，从而提高阅读能力，可考虑参考以下做法：
1.精读摘录法。
即逐字逐句精研细读的方法。精读一样只能由老师带领小孩进行，课堂上操作。那个地点不做详细讲解。
2.泛读扫瞄法。
是多数人，包括大人平常阅读的方法。拿到一本书，从序言、名目、正文到后记从头到尾地扫瞄，力求迅速准确地从全局上把握读物的脉络和主旨，明确要紧内容。
3.批注阅读法。
批注的一样符号，边读边注，提出不明白的问题，注上对文中语言的感悟、内容的明白得，加深阅读的印象，关心更好地经历。
4.速读跳读法。
在知识**、信息丰富的今天，为了用尽量少的时刻猎取尽可能多的信息，我们能够学着速读，一目十行，读得快，想得快；也能够把自认为对自己不太有用的内容跳开，择其所需而读，以培养迅速捕捉信息的能力。
培养良好的阅读适应。
1.每天读书。
开始训练时，能够把课外阅读当作作业布置，如每天做完作业后至少看半小时的书，请家长督促或要求学生把书名、书的内容、阅读时刻作简单记录。久而久之，读书便会成为学生学习生活中必不可少的一部分。
2.认真读书。
读书时要全神贯注地读，善于抵制外界的干扰，如父母讲话的声音，房间的电视声等。要全身心地读书，克服心不在焉的不良适应。做到边读边思：
这本书(文章)要紧内容是什么？哪些地点专门杰出？什么缘故会给人留下深刻印象？
我从中收成到了什么？
3.不动笔墨不读书。
读书时作批注、摘录，但不要仅局限于一时的心血来潮，要持之以恒，坚持不懈。做到这一点对小学生来讲并非易事，家长要耐心引导、提示，让他们从中尝到甜头、乐趣，扩大课外阅读的成果。
总之，小学高年级学生有自己的阅读爱好，作为家长，要切实加强小孩课外阅读的引导，在小孩有阅读爱好的前提下，关注他们阅读的内容，从而把握科学的阅读方法是关键，如此课外阅读才能收到实效，才能让小孩养成良好的阅读适应，让书成为自己人一辈子中不可缺少的忠实朋友，从而为小孩最终成为高素养的人才奠定基础。
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