精品资源欢迎**。
六年级下册《鲁滨孙漂流记》导学案。
学习目标：1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。2、了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇**的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。
3、初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。
4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。
学习重难点：
1、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。
2、感悟鲁滨孙面对困难的积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。3、在学习过程中培养学生自主**、合作学习的能力。课时安排：一课时教学进程：第一课时。
一、设疑谈话、导出新课。
请同学们思考一下，一个人要活着最基本的条件是什么？如果一个人失去这个最基本的条件，还能生存下去吗？但是就有一个人在一个荒岛上，没有吃的、住的、又有野兽出没，却生活了二十几年，这节课，就让我们跟随鲁滨孙去体验一下那惊险的荒岛生涯，一同走进《鲁滨孙漂流记》。
二、自读课文，完成任务。
1.我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。2.
交流这部**的大意。三、自学课文，小组**。1.
再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。
2.鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？3.找出你认为最能体现“鲁滨孙精神”的内容，有感情地读一读。三、深入**。
1、鲁宾孙在荒岛上遇到了哪些困难，都是怎样克服的？
2、你喜欢鲁宾孙吗？请你用合适的词语来概括出他是个怎样的人？四、课后作业：
如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么？五、板书设计：住──搭简易的帐蓬。
吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食安全──防御。
孤独──救助“星期五”勇敢坚毅机智勇敢乐观积极。
第16课《鲁滨孙漂流记》问题生成学习目标：
1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。
精品资源欢迎**。
2、了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇**的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。
3、初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。
4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。
自主学习。快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。小组**。1.再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。
2.鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？3.
找出你认为最能体现“鲁滨孙精神”的内容，有感情地读一读。4、你喜欢鲁宾孙吗？请你用合适的词语来概括出他是个怎样的人？
5.如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么？
六年级下册《鲁滨孙漂流记》导学案
六年级下册 鲁滨孙漂流记 导学案。2 了解 鲁滨孙漂流记 这部长篇 的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。3 初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难 谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。4 通过讨论 摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。学习重难...
六年级下册《鲁滨孙漂流记》导学案
六年级下册 鲁滨孙漂流记 导学案。2 了解 鲁滨孙漂流记 这部长篇 的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。3 初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难 谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。4 通过讨论 摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。学习重难...
六年级语文《鲁滨孙漂流记》导学案
六年级语文 鲁滨孙漂流记 导学案制作杨卫英授课杨卫英。一 学习目标。快速阅读课文，抓住课文的主要信息，概括主要内容，初步了解鲁滨孙在荒岛上战胜困难 谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难 顽强生存的积极生活态度。二 导学指导与检测。导学指导导学检测1 课前热身。2 阅读课文，了解课文主要内容。1 多...