一、字词乐园。
1、读拼音，在括号里填上合适的字。
xi作威助和（ ）
2、根据拼音写词语。
yuán quán shòu xuē yǐn mánméi ɡuī
yóu qī wpū slà zhú
3、把下列成语补充完整。
破（ ）沉舟不（ ）设想而不舍如火如（ ）
万（ ）俱寂顾名思往知来明（ ）秋毫。
4、在括号里填上合适的成语。
从前，从一个巨石中蹦出来一个石猴，这石猴占花果山为王，自封为只因天上的神仙要捉拿他，而后经观音点化，保护唐僧一路上降妖除魔，最终历经八十一难，取得真经。《西游记》中每个人物都各有特点，我觉得：孙悟空猪八戒。
二、句子天地。
1、在括号里填上合适的关联词语。
这绚丽灿烂的秋色表示着成熟和繁荣意味着欢乐和富强我特别喜欢它。
2、结合事物的特点，把下面的句子写的生动有趣一些。（至少三处）
夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱地叫着，风吹着柳叶，柳叶摇晃着。
3、按要求写句子。
1）那个满脸汗水的男孩迅速扶起了在他后面摔倒的同伴。（缩写）
2）如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。（改为反问句）
3）老人笑着对我说：“30年后，我照样请您喝茶。”(改为转述句）
4）这次比赛的结果，同学们都很满意。（用 “无……不……”改写，意思不变。）
4、综合改错。（错别字、标点、语病共6处）
六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘华的先进事迹。听了这个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘华十分激动极了，他表明自己的决心：今后一定要再接再励，刻苦钻研，努力攀登科学高峰。
三、课文内外。
1、社会和大自然是一本书，一本无字的书，所以说行万里路”。欣赏了源远流长的长江，我们想到古诗来到烟台，看到波涛汹涌的大海，不禁想起了：“烟台的海，是一幅画，是是的烟台人在这里上演着来到乡村，看到“木犁”，就会想到古诗。
2、眼前昏暗了，可是还能感觉似乎我又感觉要是准会这段话主要写了体现了孔隙的特点。
3、《渔歌子这是___代词人的作品。词中塑造了一位的渔翁形象。
4、本册书中很多课文蕴含着丰富的人生哲理，如《山谷中的谜底》告诉我们
5、《学会合作》让我想起了名言警句有时老师批评我们的话语虽然尖锐，但对我们的成长有很大的用处，真可谓是读书能够启迪我们的智慧，提升我们的人格，这正如歌德所说。
四、快乐阅读。
一）园中有树，其上有蝉，蝉同居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也。螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也。黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
此三者，皆欲得其前利，而不顾其后之有患也。
1、这是一则寓言故事，我还知道一些这样的成语故事。
2、回忆《螳螂捕蝉》一文中相关的内容，解释：
委身延欲——
3、用横线画出中心句，并在下面的横线上写出句子的意思。
4、这个故事用一个成语概括，就是除此之外，我们还接触过这类成语，如不入虎穴君子一言等。
二）如果麦子没有考验。
上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他。农夫上前向上帝请安，说：
“仁慈的上帝呀，终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。”
上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈祷什么呢？”
“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要**，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。
农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人田我不管，能不能给我一年的时间？”
上帝说：“好吧！明年如你所愿。”
第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫欢喜地等待收成的那一天。
到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。
农夫找到了上帝，问道。
上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。
”1、在文中第⑥自然段的横线上填上一个表示农夫高兴的成语。
2、想一想，下面这段话应加在第___自然段和第___自然段之间。
上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如所愿的世界。
3、联系上下文，在第⑧自然段的横线上填上一句合适的话。
4、依照文中画波浪线的句子，注意加点的字，把下面的话写具体：
对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的它们可以唤醒人内在的灵魂。
5、结合课文，把句子补充完整。
1）如果麦子没有考验，就。
2）如果上帝没有满足农夫的愿望。
6、这五十年里，农夫一直在祈祷什么？请用“--在文中划出。
7、读了本文后，你突然明白了什么。
五、习作表达。
一个人亲身经历一些有意义的活动，会在记忆里留下难以磨灭的痕迹，每一个精彩的活动留下的都是一粒珍珠。同学们，在小学六年的学习生活中，你们学校一定组织过许多有趣的、有意义的浯文实践活动，请选择印象最深的一次写下来(题目自拟)。
苏教版小学语文六年级下
17.山谷中的谜底。一 教学目标 1.学会本课生字词语，联系课文情境和生活积累理解 弯曲 等词语含着的意思。朗读课文，积累文中富有哲理的语言，能够听写。2 熟读课文，按照 谜面 谜底 启示 三部分整体感知文章内容，找出文章的中心句 段 读懂作者 借事喻理 的写作意图。3 细读旅行者发现并揭示谜底的过...
苏教版小学语文六年级下《灯光》说课稿
精选公文范文。苏教版小学语文六。年级下 灯光 说课稿。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。灯光说课稿 说教材 这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。课文的主体部分是对往事的回忆。先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营...
六年级语文下 练习2苏教版小学语文六下教案
1.认识一些农具并了解其作用，能说出一些诗句中的农业生产和什么农具有关，让学生能联系生活来学习语文。2.诵读与欣赏 夏日绝句 并能联系背景知识了解诗人的心理和情感。3.用钢笔描红一段话，注意整体布局。4.以口语交际来增强学生关心时事的意识和训练学生的语言表达能力。5.学写毛笔字。教学过程 一。教学第...