《墨梅》教学设计。
教学要求：1学会本课生字词，能有感情地朗读课文。
2通过自读自悟，能理解诗句中词语的意思，体会作者表达的思想感情。3凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，是学生受到自然美和艺术美的熏陶。教学准备：
1课前请学生搜集王冕的资料2制作好课件教学时间：一课时教学过程：
课前请一学生介绍一下本首诗的作者——王冕。
一、初读感知。
同学们，今天我们就来学习王冕写的《墨梅》（出示全文），先听老师把这首诗读一遍。
1、你们也试着读读，看看能否读通，开始。
2、好，能读通吗？那钱老师来考考大家（出示词语）。吾家洗砚淡墨痕乾坤。
谁来读一下，读对了其余同学跟读两遍。3、齐读古诗。二、精度理解。
看来通过第一遍读大家已经把这首古诗读通了，收获挺大的。
下面，钱老师再让大家大声地、自由地读读这首诗，看看自己能读懂哪些，当然有问题也可提出来，好不好？开始。
1、小组交流。
大家读得很认真，有收获吗？也有问题吧？这样，钱老师给大家一个机会，把你的收获（当然也包括问题）在小组里交流交流、讨论讨论，你们说好不好？畅所欲言吧！
2、我们就来汇报一下讨论的结果。
还有没有什么疑问？钱老师有一些问题，不知大家愿不愿意回答？（1）请同学们仔细看图（出示《墨梅》图），这画的梅花有什么特点？
2）看着这朴实的梅花，想想梅花有哪些品性。（3）王冕擅长绘画，他为什么尤其喜欢画梅花呢？
4）王冕自学成才，鄙视权贵，在素洁的梅花身上寄寓了作者怎样的情操？（5）对啊，这素洁的梅花不正是诗人鄙视俗流，贞洁自守高尚情操的写照吗？3、同学们，再让我们一起来读这首诗，从中领悟作者所要表达的思想感情。
三、对比**。
说说本首诗与《石灰吟》在写法上有什么相同点。四、拓展积累。
欣赏课外的两首托物言志的古诗，学生进行自读自悟（电脑出示两首古诗）。
梅花墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
苏教版小学语文六年级下册《墨梅》导学案
墨梅 导学案。课题 古诗两首墨梅课型 新知 课时 第1课时学习目标 1.我会做到正确 流利 有感情地朗读课文。2.我能学会生字 砚 理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。3.我能通过诗句说出作者要表达的思想感情。学习重 难点 理解诗句中的词语，说说诗句的意思，能通过诗句说出作者要表达的思想感情。课堂学...
苏教版六年级下册《墨梅》语文教案
苏教版六年级下册 墨梅 语文教案。1 学会砚字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。2 有感情地朗读背诵古诗，感受古诗语言的凝练精美和意境。的优美深远，体会诗人借物言志表达的情怀和志向。3 拓展学生知识面，了解其他描写梅花及托物言志的古诗。教学重难点 诵读古诗，体会情感，感受美感，领悟方法。教学过程...
苏教版六年级语文《墨梅》教案
苏教版六年级语文 墨梅 教案。目标预设 1 掌握字词，了解大意，感情朗读背诵，2 体会诗人的情感及作者借物言志的表达方法。重难点 感情诵读，体会诗人的情感及作者借物言志的表达方法。过程 一 导入 1.回忆背诵题画诗 惠崇春江晚景 2.交流资料 王冕资料。本诗 托物写志的题画诗。二 读诗 达到 准 1...