苏教版六年级下册《墨梅》语文教案

苏教版六年级下册《墨梅》语文教案。

1、学会砚字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。2、有感情地朗读背诵古诗，感受古诗语言的凝练精美和意境。

的优美深远，体会诗人借物言志表达的情怀和志向。

3、拓展学生知识面，了解其他描写梅花及托物言志的古诗。教学重难点：诵读古诗，体会情感，感受美感，领悟方法。教学过程：课前谈话：

师：同学们，冬天里，许多花都凋零了，唯有蜡梅花傲放枝。

头。今天，老师带来了一幅梅花图，请看出示《墨梅图》，这是一位画梅高手的代表作，是他为朋友良佐画的。你觉得这是一株怎样的梅花，用一两个词语来说说。

老师送你们几个词语，读，出示：枝干挺秀朴素淡雅清香。

四溢沁人心脾。

师：同学们，我们要上课了，准备好了吗？好，上课。一、诗画引路，感受梅。

1、今天，我们要来学习一首有关梅的诗，板书：梅，这梅花。

可不是一般的梅，它很特别，叫墨梅。（板书：墨）（生跟老师一起写，指导写法：上面一个黑，下面一个土）齐读课题。

2、解诗题。（墨梅就是用水墨不用颜料画成的梅花。）（指着《墨梅图》）这首诗就写在刚才那幅画上，我给它取个。

题目叫。题画诗。(板书：题画诗)

3、你知道这位诗人是谁吗？对，就是著名的书画家王冕。（板。

书：王冕）4、接下来，我们就一起走近王冕，走进这首《墨梅》。二、自主**，了解诗。

1、要学好诗必须先要读好诗。请大家将诗好好地读上几遍，做到字正腔圆，通顺流畅，读出节奏，读出诗味来。

出示《墨梅》）生自由练读。2、谁来把诗读准确？指名读。

相机指导吾的读音，跟老师多读几遍。理解吾家就是我家乾坤的读音，理解乾坤就是天地，人间评价学生：你能把每一个字读准确。

评价学生：你不仅读准了字音，还读出了节奏！评价学生：字正腔圆，你读出了节奏！标出节奏，再齐读。

3、你读得有板有眼，你读出了节奏，我们一起学着他的样子。

一起读好这首诗。（齐读）

三、诗中找画，进入境。

1、同学们，古诗是凝练的，寥寥数语常常给了我们丰富的想。

象空间，这正如王维所说：诗中有画，画中有诗。下面，请你自个儿读这《墨梅》，想想这株梅长在哪？长得怎么样？

1）给学生时间思考。

2）练说，指名用自己的话来说说。

苏教版六年级语文《墨梅》教案

苏教版六年级语文 墨梅 教案。目标预设 1 掌握字词，了解大意，感情朗读背诵，2 体会诗人的情感及作者借物言志的表达方法。重难点 感情诵读，体会诗人的情感及作者借物言志的表达方法。过程 一 导入 1.回忆背诵题画诗 惠崇春江晚景 2.交流资料 王冕资料。本诗 托物写志的题画诗。二 读诗 达到 准 1...

小学语文六年级下册《墨梅》教案

二 初读诗句，理解诗意。1.打开课本，自由读读这首诗，注意读准字音，读通诗句。2.反复读，出韵律。古人写诗有五言 七言，墨梅 就是一首标准的七言绝句。这首诗写出来，不仅要读，还要吟唱，七言绝句的节奏一般是。请同学们试着有节奏地来读这首诗，读出诗的韵味。自由练习，再指读，齐读。3.再读诗，理解诗意。下...

苏教版小学六年级语文下册《墨梅》教学设计

墨梅 教学设计。教学要求 1学会本课生字词，能有感情地朗读课文。2通过自读自悟，能理解诗句中词语的意思，体会作者表达的思想感情。3凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，是学生受到自然美和艺术美的熏陶。教学准备 1课前请学生搜集王冕的资料2制作好课件教学时间 一课时教学过程 课前请一学生介绍一下本首诗的作者...