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苏教版小学语文六。
年级下《灯光》说课稿。
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灯光说课稿【说教材】
这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。
课文的主体部分是对往事的回忆。先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。
郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。
电灯是和平年代生活中的普通物精选公文范文。
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品，它却是战争年代美好生活的代名词。为了全国解放，为了让后代过上安宁生活，郝副营长和很多革命志士献出了自己的生命。作者用平静的口吻写出自己的回忆，却蕴涵着深沉动人的情感。
与《十六年前的回忆》一样，疚牟捎玫剐鸬氖址ǎ?商彀裁殴愠〉牡乒庑雌穑？鹗龉？
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返淖尘伲？髡呷从冒酌璧氖址？ldquo;略写”，两相对比中，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，突出了革命英雄执着的理想。
苏教版小学语文六年级下册《灯光》说课稿：本课的教学重点帮助学生理清课文的表达顺序，难点是帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。【说目标】
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1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。【说过程】
一、谈话激趣，导入新课。
1、当我们面对清晨第一缕灿烂的阳光，背着书包快乐的去上学时；当我们躺在母亲的怀里，享受温暖宁静的母爱时；当我们面对丰盛的餐桌，尽情的享用佳肴时；当华灯初上，我们欣赏着缤纷绚丽的美景时，我们可曾想过幸福的生活从**来？[小学教学设计网-]
2、今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，用鲜血筑就的。今天，我们将跟随着作家王愿坚同志走近他们，了解他们。
二、引导自读，感悟“多好啊”1、通过课前预习：说说课文的主要内容。
2、认真读读课文，想一想：
多好啊”这句话在课文**现了几精选公文范文。
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次，分别是在什么情况下说的。3、边读边悟，体会感情：
默读课文，想想他们在说这句话时可能看到了什么，想到了什么？⑵为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长是怎么做的，标出相关语句，写写自己的感受，并有感情地读一读。
4、交流讨论。
5、有感情地朗读课文。
三、读写结合，深化“多好啊”
1、交流课前搜集的关于革命先烈的动人故事。
2、伟大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式，换来了这盏照亮黑夜的灯，可是仅仅是照亮黑暗的灯吗？3、此时此刻，你最想说些什么？以“多好啊”为题写一写，可以是一首小诗，可以是一段随想，可以是心灵的独白……
4、集体交流。
四、回归整体，体会写法。
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多好啊”在文**现了几次？你觉得这样写有什么好处？
五、延伸课外，提升情感。
1、找一两本革命题材的书读一读。2、出一期缅怀革命先烈的小报。同类热门：小学六年级语文少年闰土说课材料。
我的伯父鲁迅先生第一课时说课设计。
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小学六年级语文下教案 灯光
教育资料 小学六年级语文下教案 灯光2 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。教学过程 一 揭示课题，导入新课。1 板书课题。2 教师提问 你见过什么灯？它们的形状是怎样的？分别用在什么地方？这些灯的主要作用是什么？如果...
语文 《灯光》一课一练 人教版六年级下
灯光。班级姓名 一 比一比，组词语。歼 倚 憧 扭 纤 椅 撞 钮 微 漆 振 爆 徽 膝 震 暴 二 写出下列词语的反义词。宽阔 暴露 挺进 璀璨 黑暗 漆黑 三 在词语解释后的括号里写出词语。自己对自己说话。一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集...
苏教版小学语文六年级下
17.山谷中的谜底。一 教学目标 1.学会本课生字词语，联系课文情境和生活积累理解 弯曲 等词语含着的意思。朗读课文，积累文中富有哲理的语言，能够听写。2 熟读课文，按照 谜面 谜底 启示 三部分整体感知文章内容，找出文章的中心句 段 读懂作者 借事喻理 的写作意图。3 细读旅行者发现并揭示谜底的过...