六年级下语文教学反思-11灯光人教版新课标。
这篇课文围绕“灯光”记叙了战争年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举，教育学生要珍惜今天的幸福生活。上课时我放手让学生自学，边读边做批注，然后小组合作交流，让学生真正做到了自主学习，合作**。我在课堂上抓住了“郝副营长给你留下了怎样的印象”，先让学生抓住重点词语分析理解，然后在小组讨论时结合重点词语谈郝副营长给自己留下的印象。
在理解“多好啊”三个字时，引导学生想象：在战斗间隙，郝副营长借着微弱的亮光，在注视着书上的插图，他沉思什么，憧憬什么？检查阅读效果时，就重点部分加以指导，帮助学生从中体会郝副营长的献身精神，体会今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜。
创设不同情境指导学生有感情朗读，是本节课教学的一大特色。如理解“千钧一发”时，先让学生找一找相关的语句，读一读，体会当时的情况危急，再让学生通过朗读再现这个场景。如果找不到突破口，突击连的战友就会（）；如果再找不到突破口，我军所精心部署的计划就会（）；如果还找不到突破口，这场战斗就会（）。
另外多形式朗读既激发学生读的兴趣，也是朗读实效、高效。
课文结束之时，让学生对郝副营长说心里话，实际是对学生学习的检测，同时也培养了学生的语言表达能力，深化了主题。学生的写话既能联系课文畅谈收获，也有的学生谈到了在当今中国的城市、农村遍地灯光，天安门广场更是华灯璀璨，但我们永远也不会忘记像郝副营长那样的千千万万革命先烈为了革命的胜利而英勇献身的高尚精神。
以上是我在语文教学中对高效课堂的尝试，其中还有许多的不足，今后我。
第1页。会更加努力的去探索学习方式及教学方式的转变，努力更新思想观念，因为我坚信——观念决定思路，思路决定出路。新课程设计必须充分发挥学生的主体地位，主人地位，给学生创设参与表现的机会，让学生在课堂上多一点思考的时间，多一点活动的空间，多一点表现的机会，多一点体味成功的愉快，这样我们的课堂才会更加精彩！
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六年级下语文教学实录11灯光人教版新课标 教学
六年级下语文教学实录 11灯光人教版新课标 2019 第一版块 导入课题，整体感知。师 同学们，我们的生活离不开电灯，灯光在我们日常生活中有哪些作用呢？生1 晚上，我们要在灯光下写字 看书。生2 夜晚，灯光可以为行人照亮道路。师小结 是啊，夕阳西下，夜幕悄然降临时，划破黑夜，给人们带来光明和憧憬的便...
六年级下语文听课反思 11灯光 人教版新课标小学学科网
听了廖老师的一次试教和正式开课，两次的侧重点不一样，设计方法上也多有不同，现在略谈谈对这节课的看法。一节语文课的教学是否成功，因遵循 以生为本 的原则不外乎有三个指标 1 学生是否喜欢和期待上这一节课。2 这一节课学生是否有 两得 得到了语言文字的积累和运用技巧，得到了良好的情感熏陶。3 这一节课的...
六年级语文灯光教学反思
灯光 是义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社小学六年级语文 下册 第三组第11课。本组专题是 深深的怀念 缅怀革命先烈，继承光荣传统。灯光 是一篇革命题材的课文，现在的孩子远离战争岁月，所以对 今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的 缺少切身的体会。教学此课，教师不能生硬地说教，只能借...