《灯光》教学设计。
内容与重难点分析。
重点分析。本课是高学段的六年级下册第三单元的课文，该单元重点。
一、是让学生受到革命传统教育，几年革命先辈的丰功伟绩，懂的为人民服务的道理，珍惜现在的学习生活。二是提升学生的阅读水平把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中使用。
本课的教学重点是：一、紧扣“多好啊”，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬理。二、清课文叙述顺序，品味表达效果，体会革命先烈为了革命理想而勇于献身的崇高精神。
高年级的学生能在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟表达方法，有自己的见解和判断。但本课距离学生生活比较远，学生只能感知不能感悟，同感与作者，却不能共鸣。因而教学难点的解决必须引导学生课前收集资料，课堂上必要的点拨，课外影视书籍的辅助。
本课的教学难点是：理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。
教学目标设定。
难点分析。1、根据“阅读提示”读懂课文，理解重点词语“憧憬、千钧一发、点燃”等词语，理解今天的幸福生活来之不易。
2、理清课文的叙述顺序，体会通过关键语句串联课文内容这样表达的好处；3、抓住文中三个“多好啊！”体会郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。4、通过小组合作**，理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。
教学过程设计。
一、**导入（美丽耀眼的华灯，各种各样的、不同时代的灯）
设问导入：看了刚才的画，听了同学们的介绍，你由“灯光”想到了哪些词？（温暖、希望、孤独。完成填空：（）的灯光。
揭题：这节课，我们将学习一篇和“灯光”相关的课文，请读课题。二、初读课文，理清顺序。
1、初读课文，理解生字词。
2、默读课文，想想课文讲了一件什么事。并在相关处，写一写自己的感受。3、思考：
课文是按什么顺序来写的，并能据此分段，在表达上有什么特点？事情发展：找郝副营长——看图憧憬——英勇战斗——光荣献身表达特点：
倒叙，漫步街头—回忆往事—忘灯追忆首尾呼应。
三、围绕“多好啊”，自主**课文内容。
1、读完课文后，脑海里留下的最深刻的一句话是什么？多好啊2、“多好啊”在文中究竟指什么好？快速浏览课文，找出相关内容说一说。
3、根据学生反馈，出示四幅图，请学生结合文中相对应内容，同桌合作给四幅图配上简要的说明，要出现“多好啊”这句话。
第一处，我漫步在天安门广场看灯，心头感到光明、温暖。多好啊！第二处，郝副营长注视着破书上的“孩子电灯下的读书”，自言自语：
“多好啊！”（感受到郝副营长的勤奋，对学习的渴望，分秒必争）第三处，郝副营长点燃了烟，憧憬着：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光下学习，该多好啊！
”感受到郝副营长对未来的美好憧憬和崇高的革命理想：不是为自己，而是为全中国所有的孩子）
第四处，在天安门前璀璨的华灯下，我默默赞叹“多好啊”，我又想起这位亲爱的战友来。
感受到今日的繁华来之不易，它凝聚了多少像郝副营长一样的革命烈士的憧憬、希望和鲜血）
4、在这几次的“多好啊”中，让你最感动的是哪一处？你从中感受到什么？（在哪一个自然段，写上自己的批注）
放手让学生自读自悟，分组汇报。教师小结。
第一处“多好啊”点明了今天的幸福生活，为下文郝副营长献身打下伏笔。
第二处“多好啊”，引导学生读出“羡慕”之情和为新中国的诞生甘奉献一切。看郝副营长看书插图，能够用什么词来形容？引导学生学习第四自然段，体会郝副营长的爱学习精神。
第三处“多好啊”，引导学生读出对未来美好生活的向往。郝副营长还憧憬什么？根据课前准备资料，让学生描绘旧社会生活的艰难和受到的压迫，出示人民痛苦的生活、背井离乡的情景，让学生体会现在幸福的生活，再次朗读“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊！
”5、默读8-11自然段，画出让你感动的句子，在旁边写一写批注。找出相关的语句。感受生死攸关、命悬一线的危机时刻，感受郝副营长的不怕牺牲的精神。
6、结合全文，说说你对“灯光”有什么新的理解，再次读课题。教师小结。
读到这里，郝副营长对灯光的憧憬和他献身的壮举有什么联系？我们脑海**现了一位怎样的革命英雄形象？是的，这位在革命战士在条件艰苦、仍然热爱学习。
他憧憬美好的学习环境，他希望新中国的孩子能有美好的学习环境，所以在危急关头献身了，他明白献身是连接希望与现实的桥梁。留给了战友们，今天的我们一个富有革命理想、不怕牺牲、英勇无畏、为后代着想的英雄形象。同学们除了郝副营长，你还从哪些书籍或电影中了解到这样的英雄故事？
指导学生阅读相关书籍。
板书设计：灯光。
赞叹勾起回忆。
多好啊羡慕在灯光下学习。
憧憬幸福生活怀念伟大战友。
富有革命理想、不怕牺牲、英勇无畏、为后代着想。
教学效果检测题。
一、听写词语。
宏伟战地围歼战突击憧憬阻击聚精会神后续部队千钧一发。
易。二、比一比，组词语。
歼（）倚（）憧（）扭（）纤（）椅（）撞（）钮（）微（）漆（）振（）爆（）徽（）膝（）震（）暴（）
三、在（）填上一组反义词。
1、沙土集终于冲破了黎明前的（），迎来了（）。2、正是隆冬时节，室外非常（），室内却（）如春。3、张群走出（）的地窖，来到（）地面。
四、体会下面句子的表达效果。
1、他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
2、事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
五、课文开头和结尾都写到了天安门前璀璨的华灯，这样的表达方式叫什么？它在文中起到什么作用？
六、写一写课文的读后感，把你想对郝副营长说得话写一写。难。
新人教版六年级下册语文一课一练 11 灯光2 有答案
十六年前的回忆。课外延伸 1 阅读 望远镜。美籍华人薛华菁女士还不及细看一眼她的故国大地，还不及再细看一眼那位送行的老将军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上 的天空 她下意识地摸一下那个皮包，那个纤巧神秘的小皮包 那件老将军带给台北旧友的奇异的礼物。多幸运啊！她，一位辛亥革命已故元老的侄孙女，一位纽约普...
新人教版六年级下册语文一课一练 11 灯光1 有答案
十六年前的回忆。字词荟萃 1 在括号里填上适当的词语。的建筑 的回忆 的战争 的树林2 在括号里填上表示 拿 的词语。1 妈妈 着篮子去买菜。2 人们 着红旗到广场。3 芳芳 起碗大口大口地吃饭。4 小红 着灯笼到院子里。3 缩写句子。1 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。2 这个...
人教版小学语文六年级下册《11灯光》优质课教学设计
课时课型。1课时学 展。课题。11 灯光。好啊！这句话是 在 的情况下说的。学习目标 1 读读记记 战地 突击 歼灭 陷入 憧憬 阻击 点燃 性命 焦急 2 多好啊！他在自言自语。等词语。2 准确 流利 有感情地朗读课文。郝副营长的这句话道出了他的美好的心愿 3 了解文章主要内容，理清课文的表达顺序...