六年级英语期中试卷分析

马跑泉中心校小学吕莉。

期中考试终于结束了，为使自己在剩下的一个多月里最大限度地提高教学成绩，我将对本次考试做以下分析：

一．试卷分析。

本学期六年级期中测试试题主要考查学生的语音知识、基础知识，阅读能力，综合运用能力，内容比较广泛，题量比较大，知识点全面，从检查的角度来看，我认为是一份比较理想的试卷，但就乡村小学英语的现状来看，个人觉得偏难。

考查了本册书的前四个单元内容，试卷**现了全部的知识点，并且知识点衔接灵活自然。这次六年级学生的成绩不理想，及格率不高，主要由于是有由于不少学生分数极低，导致及格率以及平均分比以往明显下滑。

本套试卷共八道大题，七大题型：根据情景语境完形填空类、常用语法选择类、基础知识互译类、日常对话配对类、词汇和语法相并应用类、句型转换、阅读理解类、。

二、学生答卷情况：

1.语音题直接是两级分化严重，三个班得满分的占48%一个没做对占10%。

2、基础知识互译类，较为灵活，我们学了西红柿面，人家变成西红柿汤，我们的学生就不会写了，诸如此类的题很多，实际在平时的讲课中我一拓展过，可学生就不记。

3.常用语法选择类，单项选择题，这种题目，第一考问答句的匹配。第二考一些浅显语法题。

大多数同学做得还可以，有一些模糊题有一些同学还是中招，比如tomatonoodles是与tomatosnoodles分不清，shallwill加动词原形，没记住，wouldyouliketo加动词原形，相应的回答句缺少准确把握。

4.根据情景语境完形填空，第六题，这两题主查单词掌握，第六题更涉及课文知识，学生错误类一般，但能拿全分的不多，不少同学知道写什么单词，可单词偏偏写错了。

5.基础知识互译类，这个错的人不少，主要这里面词汇部分，有一些同学对课文不熟悉，然后记错。尤其是笔试第五条，根据中文意思，补全句子，很多同学对中英文句子的对比缺少认识。

6.阅读类是做得比较成功的，这是一道判断题，基本上看懂短文就能拿全分。

三、教师教学中从在的问题。

今年我带六年级、班的英语，1班我是三年级接上的，相处了三年较为熟悉，2班3班是我六年级刚接手的班，我们师生间才相互熟悉，相互适应。在教学中，听说训练相对较少，课堂用语的交流太少。课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。

四．今后教学改进措施。

针对上述问题，我们在以后年级的教学中应该从以下几方面坐起：

1、狠抓学生的基础知识，让学生熟练掌握所学单词。2、提高学生的阅读能力，课下多对学生进行阅读辅导。3、正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。

在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

4、加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。

5、重视基本语法的练习。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。

6、理性对待学生训练过程**现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题，避免学生走进学习的误区。

7、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。