六年级英语期末试卷分析

一、试卷特点。

本次试题着重考查学生运用英语的能力，难度适中，比较切合学生的实际，有效地提高了学生的自信心。试题通过对学生词法、句法、语法、短语以及话题等知识的考核，全面考查了学生听、说、读、写的能力。整套试题设计合理、**并茂，选材贴近学生生活，时代气息浓厚，注重基础性，突出实用性和激励性。

体现了新课标“以人为本”的思想和“学科服务于生活实际”的教学理念，对指导今后的英语教学起着积极的导向作用。二、考试情况统计人数18人。

总分1688

平均分及格率93.7

优秀率88.9%

三、存在的主要问题及原因。

1、英汉互译，主要考查学生对单词和词组的掌握情况，同时考核教师在平时的教学中是否注重对学生词汇的教学。这道题得满分的很多，但个别学生单词掌握较差，拼写错误多、书写不规范。因此，应继续加强对“四会”单词、短语的训练，教给学生一些记忆的方法或者让学生自己去寻找适合自己的记忆方法。

2、选择恰当的选项，完成下列各小题，这十个小题都是课文中的重点句型，平时课堂上反复强调，所以学生答题较好。全班。

只有石佳卫、徐乾朔粗心大意将第。

六、八小题做错了。今后，我要教育学生养成良好的做题习惯，即认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。

3、阅读短文。

a）判断句子正误，正确的在括号内打“∨”错误的打“×”b）阅读短文，选出最佳答案。

阅读理解，主要考察学生观察能力、理解能力及活用语言的能力，体现了对学生综合运用语言能力的关注。本次阅读题没有明显的疑难词句，相对简单一点，学生可以在文章中很容易地找到答案，失分很少，学生的答题情况比平时的单元测验情况要好得多。失分情况主要出现于第四小题：

what is amy doing now?个别学生对于整片文章的正确信息不能掌握，再加上没有正确区分将来时和正在进行时，所以导致判断和答题错误。

4、书面表达。假如明天是寒假的第一天，请你根据下面**中的内容谈谈你明天将要做的事情吧！

学生们在平时的英语课上已经积累了大量的词汇及句型，也能熟练运用四种时态，但答题情况不太好，其主要原因是：

1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。2)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识和理解能力。3)语言综合运用能力较差。

以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生多进行对话练习，将所学。

知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，为更好地帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，让学生坚持写英语日记及英语小短文。每周一篇，或让学生摘抄一篇自己喜欢的作文或诗歌，促进学生写作能力的提高，而且学生的听、说、读、写等各种能力也将不断得到提高。

四、今后教学改进措施。

1、狠抓基础，培养能力。学生是教学的主体，了解和分析学生。

情况，尤其是后进生，这个学生到底**有问题，要找准问题的关键，并不是一味的让学生背单词、默写句子。

2、进一步切实重视语音教学，帮助学生掌握字母（组合）的发音规律，在平时的词汇教学中实践运用，逐步培养学生根据拼读规律识记单词的能力。

3、教学中重视学生思维能力、实践能力、创新能力的训练，要变学生“接受性学习”为“吸收性学习”，做到引学生“悟”，教学生“法”，导学生“理解”，重学生“运用”，求学生“发展”。

4、建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急噪，不忽视。

学生喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。

5、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

龚家湾小学。

许荣利