水儿笑发表于2007-1-30 12:32:00
六年级学生现在所学的是河北版的教材，而河北版的教材无论是从单词、课文还是从习题上来讲，学生学习起来都是比较困难，主要是教材涵盖的单词量大、知识面广，因此很难把握试卷的难易程度。而考试只是一种检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度的形式。从做题的情况不难看出，本次的期末试卷并不难。
主要是学生的主观题不是很多，基本上是课本知识，比较表面的。从题型上来看，似乎有些单一，可以出些灵活多样的试题，使学生的思维得到拓展。对于本次的试卷，我做出了以下的具体分析：
六年级学生对于教材要求的内容掌握比较扎实，大部分学生书写比较规范，卷面整洁。全班参加考试的学生为19人，总分为1668分，平均分是87.78分，位居学区第一。
最高分是100分，最低分是57分，合格率是94.7%，优秀率是78.94%，其中100分2人。
90分以上11人，80分1人，70分1人，60分3人，不及格1人。本次试题的顺序是由简到难，主要是从单词、句子、课文、拓展几个部分来考察的。
一、从单词看学生基础。
其中。一、二、七、八大题主要考察了学生的英语单词掌握情况。第一大题是补全单词，应得分190，实际得分178分，对率为93.
7%。只有个别学生将明天的后两个字母混乱，导致出错。第二大题是选择适当的单词填空。
应得分95分，实际得分72分，对率为75.8%。原本以为我班学生在句子方面应该掌握的比较扎实，但是从学生的答题情况来看，却不是很好。
原因应该是学生缺少句子练习的缘故，我想在以后应该多加强学生日常的练习，真正做到功夫下在平时。第七大题是连线。应得分190分，实际得分172分，对率为90.
5%。错的学生基本是将衣橱和梳妆台两个单词分不清楚。第八大题补全填空。
应得分是114分，实际得分102分，对率为89.5%。本题是基础题，得分应该比较容易。
但是我班还是有几个学生没有拿到满分，单词根本。
不会写。单词的背写要积累在平时的练习中，只有在平时多积累，才不会造成临阵磨枪的现象。
二、从句子看学生平时学习。
三、四、五大题同属于选择题，测查了学生英语句子的学习情况。第三大题是选择填空。应得分是380分，实际得分322分，对率为84.
7%。其**现错误较多的是3小题和5小题。第四大题是从a栏中选出与b栏各句相对应的答语。
应得分是190，实际得分182分，对率为95.8%。这几道题从难易程度上来讲并不难，但是个别学生还是在这道题上失了分。
第五大题是情景选择。应得分是190，实际得分148分，对率为77.9%。
这几道大题均属于基础知识部分，但是还是有相当一部分学生失分，从出错学生、出错的题来看，原因一是学生平时的课文掌握的不够牢固，二是在日常课文过关中，由于我对成绩不理想的学生要求降低，因此使个别学生的基础知识不是很扎实。在以后的教学中，我会更加的关注那些容易被老师遗忘的学生，多多对他们进行个别辅导。
三、从翻译看学生日常积累。
六大题为英译汉，以测查学生英语课文的掌握为主。第六大题是选出各句对应的汉语解释。应得分是285分实际得分285分，对率为100%。
本大题实际是检测学生对课文是如何理解的。从对率看，学生课文掌握的还是不错的。从学生在本题的答题情况来看，学校的“快乐8分钟读英语”还是比较有效果的，在下学期，我会为学生提供更多读英语课文的机会。
四、从拓展看学生活跃思维。
九大题为拓展题，实际是由本册课文的英语句子演变而来的。第九大题是根据问句，选择正确的答语。应得分76分，实际得分62分，对率为81.
6%。十大题的阅读理解题，所讲的内容不仅仅涉及到本册的内容，同时也包含了前几册的内容。第十大题应得分190分，实际得分150分，对率为78.
9%。从学生的答题情况可以看出，个别学生不懂得变通的看待问题，导致了失分。
纵观这张试卷，结合着平时我带学生做的练习，我觉得六年级的试卷应该更加的适合他们的所学知识，其实，出题应该具有一定技巧性、多样性。通过此次考试，我提出了以下几点个人的建议：
1、交际运用题要适当增多：相对于语法题，交际型题目应该适当增加题量，这样才会减少高分低能现象，作为小学英语教学，我们更应该注重孩子们运用语言的能力，动口能力的增强才达到了我们小学英语教学的基本目标。2、各类题型的分值要平均，基本知识题型与技能题型占分比重至少要占90%，难度题型，特别是拉开分值的题目要控制在一定的分数以内，综合题目要适合学生水平。
3、各个小题的分值不宜超过２分，各小题以１分为宜，以免学生不懂题型扣分太重。
4、单一的题型不足以体现孩子的综合能力，只有采用更新的多样化的题型，让孩子们能感到新鲜而又富有挑战，这样的题目才更有质量。
期末考试的内容要使老师满意，成绩要使家长满意，的确很难，但是却是必不可免的教学环节，它能让老师更清晰地知道自己的教学中遗留的问题，与其他老师的差距，让学生更清晰自己的学习中的缺失，与其他同学的差距，让家长更清晰自己的能力水平，及时掌握孩子的学习动态。特别是英语学科，在教学资源短缺的情况下，各个老师把握教材的方向和侧重点各有不同，因此，整合资源，加强交流是非常重要的。教学资源要共享，教学方法要交流，教学能力要互学。
我们应该一起研究合适的教学方法，一起制作教学资源，互相学习对方在教学过程中的态度、作风、观点，这样才能使整个备课组、整个年级整体超前发展。
此次期末考试，老师们积极参与，成绩是次要的，我们从中获得的信息才是关键，好好总结经验，为以后的教学找漏洞、做调整，使我们的教学工作更上一层楼。
六年级英语期末试卷分析
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