六年级英语期末试卷分析

2013-2014第一学期六年级英语期末试卷分析。

本次考试仍然分听力和笔试两大部分，从卷面整体情况来看，题目突出考察了学生的听判、识读与读写整合的能力。从考试的结果来看，我们六年级在平时的教学中确实注重了学生的听说读写等基本技能的操练。但是，凡事皆存变数，在各个板块的细节考察中还是反馈了平时的教学缺失。

下面就各题主要错例举例并作原因分析。

一、试题分析。

(一) 听力部分

第一题listen and circle. 这题的得分率较高，有选项供选择，所以难度并不是很大。但是本题的第2，第4题是错的较多的，把“beer”选成“bear”, 把“knife”选成“calf”,了。

大部分孩子这题做得很好。

第二题 listen and tick. 该题主要考察学生对单词、**的认识和理解能力。学生的卷面不够整洁，勾错后出现涂改再勾的现象，试卷弄得显脏。

第三题 listen and judge. 听音判断，对的打“t”错的打“f”。从学生试卷看来，本题考得较好，基本上都完成得很好。

只是有个别学生可能在审题方面不够过关，需要加强。

第四题 listen and write. 听短文，选填合适的单词。这道题的单词读音相似，有部分学生听音不够认真，只听到前面的音就做题，造成失误。

另外，此题考得比较灵活，有个别学生没有仔细听，听了在、首字母的内容就进行选项了，导致了答题错误。

(二) 读写部分

第五题 read and choose. 选择。本题重在考察学生对整体问答句的理解能力，其中也涉及到语法的知识，如比较级、最高级，问频率，问**，一般过去时态。

本题考察了学生对本学期来学习的基本掌握情况，结果比较理想，大部分学生在此得分。

第六题 read and write. 看图，完成句子。本题重在考察学生识图能力及对语句的理解和书写能力，本题书写中，有不少学生单词拼错，误写或漏写，如take the bus 写出by bus, younger 写成youngest, the cheapest 漏写了the。

第七题 read and write . 完成对话，将句子和序号写到横线上。本题重在考察学生对整体语篇的理解能力，相对较难，部分学生选错一项则影响它项的判定，还有一些学生只写序号或句子，或抄错句中单词。

因此失分相对较多。

第八题 read and write. 看图提问或回答。本题重在考察学生结合图义理解并揣测对话内容的能力，同时还提高了书写能力。

本题是改卷中的提高题，从卷面来看，一些学生会写简短回答，但完整的句子表达存在难度。

第九题 read and write. 阅读短文。本题有三种题型，从不同层面考察学生对文中的理解能力，同时也照顾了不同层次的学生能力。

从十题中选做五题的形式很好。学生得分较好。

第十题 read and write. 写作。本题有两种题型，从两个层面考察学生作业的的书写能力，同时也照顾了不同层次的学生需求。

从学生做题来看，大多学生选择了仿写一封信。得分较好。

二、今后教学的改进方面。

1.加强单词和句型的理解和运用；扩大学生相关知识的层面，多了解各方面的知识。

2.加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。

3. 教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。综合应用教材，做到既有重点又全面，难点要有针对性地在课堂上突破，让学生能很好地在课堂上过好关。

及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效，根据学生的学习情况做出调整。

4、抓好所学内容的滚动复习，保证学过的知识牢牢地记在孩子的心中。抓好早读的有效性，培养小老师带读，及时发现后进生的问题所在，并采取措施辅导。，充分运用小组合作，发挥小组长的作用，做好每一单元的检测工作。

6. 加强后进生帮扶工作，及时与班主任和家长联系，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学习态度，开展“一帮一”活动，对后进生及时进行补差。