一、基本情况。
本次期中考试，我所担任的四班共有59名学生参加了考试，其中及格42人，均分为69分，及格率71.2%，优等生8人，优秀率19.05%（大于等于95分），最高分100分，最低分14分；从得分来看，暴露出部分学生学习不踏实，连基本的单词拼写都错，日常懒得背词组，造成低分与高分差距较大。
二、试题及试题质量分析。
一）试卷题型情况。
1.注重对基础知识、基本技能的考察，题量适中，基本涉及到了所学的全部内容。
2.注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。
二）、试卷结构分析。
本套试卷基本体现了新课改精神，能够注重对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。
1.单词英汉互译。
词汇积累：本题几乎就是送分的，但是几乎有一半的同学得分在20分以下，甚至对在考试前强调过的单词也没有记住，说明一是平时背单词不够认真，二是上课根本没有认真听讲，比如说给出英语black和white让其写出汉语意思，有较多的学生将它们的意思互换。
2.补全对话。
难度适中，但是得分率较低，主要原因是学生理解不透彻，运用能力差；另外有一部分学生是由于学习态度极不端正造成的。
3.选择题。
难度适中且知识覆盖面大，但是每小题两分也造成大部分学生得分不高。出错较多的有题，其中第小题考察了parent和parents区别的问题，很明显有相当一部分的学生根本就记糊涂了，所以就把答案选错了，记清楚mother and father are parents/mother or father is parent是做题的关键。
4.连词造句。
这道题考核了学生对重点句型的掌握情况。大部分学生答题情况较好。但有的学生没有扎实得掌握句型，导致句型书写错误；还有的学生太粗心，把单词写下来时抄写错误，或句首字母大写没有体现出来。
5.按要求写字母。
这道题是按要求写出26个英文字母的大小写，这道题答的较理想，因为是最基础的知识，失分的不太多，只有个别学生书写不太规范。
四、学生答卷中反映出的问题：
1.优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。
2.中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。
3.后进生对英语知识的掌握也极为肤浅。
五、对今后教学工作的改进措施：
1.狠抓基础知识的积累落实与运用，因此，今后的教学中还是从基础单词及单词的书写抓起，平时教学注意单词的拼写，力争让学生突破拼读关，学单词时讲一讲拼读规律，减轻学生死记硬背的压力。
2.规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。
3.对于重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练，争取让大部分学生掌握重点、突破难点，不至于在卷上乱写。
4. 加强对中等生的辅导力度，多培优，当然也少不了要补差。以提高全体学生的平均分。
总之，在今后的教学中应注意开阔学生视野，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。
六年级英语期中试卷分析
六年级英语期中试卷分析王景军。一 成绩基本情况。六年级 1 班参考人，平均分73.1分 及格人数32人，及格率74.4 优秀人21人，优秀率48.8 二 试卷的总体情况分析如下 六年级英语试卷共七个答题，第一大题补全单词，主要考查第。一 二单元的基本单词，从答题情况看，有大部分学生仍然掌握不好。第二...
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一 试卷特点 本次六年级期中试卷，主要包括单词，句型，语言知识与综合运用这三大部分。第一部分着重考查学生是否能够识别单词的字形，根据单词的意义和词性，推理判断不同类别的单词。第二部分考查学生是否能在实际语境中运用所学的句型和一些简单的语法的掌握能力。第三部分阅读理解考察了学生的阅读能力和技巧。整体看...