早胜小学第霞霞
本次期中测试题难易程度适中，并且试题没有离开课本，这对于我们一线教师来说非常好，我们可以知道给学生们复习的重点。坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如四会单词、短语、句型等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。给学生运用语言的方法和能力。
下面就试卷的总体情况分析如下。
本次试题共九个大题。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了一个阅读短文训练，具体分析如下：一、二、三题，主要考查学生的基础知识。
考查学生对单词的掌握情况。这几道题的错误率比较低。有5名学生30分的题只得分。
四、选择题，主要考查了特殊疑问词、固定搭配的句型等知识，这一部分综合性强，知识点散，学生出错率较高。五、选词填空。重要考察学生对知识的灵活运用。
失分率比较低。六、句式变换。主要考查对四会短语和句子的掌握情况。
内容是根据课本内容设定，简单易做，此题得分率较高，但由于学生粗心单词抄错或少写多写单词。没有认真审题。仍有错误。
此题还包括根据句子写问句，共两道小题。只要按照所教的方法一步一步做，还是可以拿满分的，出错的基本是基础薄弱的学生，他们对句子没有整体性概念，没有按要求做题影响了得分。七、八题补全对话写句子题，由于写的是句子，部分学生粗心，不注意大小写、多单词少单词的现象仍存在。
还有空题的学生。九、阅读短文，判断正误。此题主要考查了学生的阅读能力。
难度不是很大，是课本中的短文，学生完成情况较好。
通过分析、反思。决定今后从以下几点做起：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重教法。
课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。“学生应达到一定量的课外阅读量”。
其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲、但还有学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。
阅读能力的培养在于平时。在平时阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
4.尽量创设英语情景，提高学生综合运用英语语言的能力。学习英语的最终目的在于学生学了以后能正确地使用语言进行交际。
因此，在日常教学中，教师自身要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围，以激发学生学习兴趣和主动性；另外在课堂教学中要尽量创设英语表演的舞台，让更多的学生参与到其中来，story time这块上一定要经常让学生以讲故事的形式来复述课文，以此来积极引导学生参与语言实践活动，培养学生用英语的能力。
5.强化听读训练，努力培养语感。在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。
课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学英语的兴趣及学生的语感。
英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
三年级英语期中试卷分析。
为了及时巩固和检测学生半学期以来的学习效果，同时也为了对教学中存在的问题给予及时的调整与查漏补缺，学校特对学生的学习效果进行期中考查，为了让考试更好的服务于教学，利于以后更好的提高教学效果，特将此次卷面做以下方面的分析：
一、学生分析。
三年级学生是第一次接触英语这一学科，由于英语是一种全新的语言，加上社会与家庭的渲染与影响，学生对这新的课程充满了好奇。小学三年级的学生说大不大，说小不小。他们虽对自己应该做什么，不应该做什么有了基本认识，但做起来还是不能完全用意志力来约束和管理自己。
在学习英语的时候，也是如此。个别学生能够按照教师的要求在课后也能够坚持学习英语，自觉地把课堂老师的要求完成。但绝大多数的学生做不到这一点。
教师要想完成教学目的，在课堂上得下相当大的功夫，尽量能在课堂上培养出学生积极学习英语的心态，自觉学习英语的习惯，并掌握如何学习英语的方法。
二、卷面分析。
本学期的期中检测卷试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点形成了**并貌的特点，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，以及英语交际会话的能力，题型难易程度及题量适合大部分学生。
第。一、二题、考察学生对字母的掌握情况。（30分）得满分的学生不多，丢分还是很严重。说明学生对字母的掌握还是不够熟练和牢固，不能倒背如流。
第三题、补全单词，写出汉语意思。学生能达到满分却是少部分。说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求。
第四题、选出不同类的单词。第4小题有难度，学生不认识单词，大部分学生失分。
第五题、根据单词的意思画图，大部分学生把apple当作pupet来画。
第六题、情景交际。只要细心的读题，都可以答满分。
第七题、补全对话。此题失分较大。部分学生审题不清，翻译成汉语意思。
第八题、排序题。学生的做题习惯不好，不能仔细读题。不能正确的排出顺序。
第九题、英汉互译。这道题中所涉及的句子全部是书上的重点句型及let’s do中的句型。十分较多的学生对于课本上的知识掌握不牢固。
三、存在问题。
从答题情况来看，存在着以下几点问题：
1、部分学生字母掌握不好，还有几名学生不认识字母。
2、基础知识掌握不扎实。学生对书上的let’s do掌握不牢固。另外学生对于eye, ear意思混乱造成的失分，说明学生对单词的熟练程度还不够。语言综合运用能力较差。
3、审题错误，还有的学生做题习惯差马虎。欠细心。
4、没有养成良好的做题习惯。书写欠规范，乱涂乱改。
在以后的教学中应从以下几点着手：
1、狠抓基础知识，重点培养能力。在日常的教学中，要在活学和活用上下劲夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注重学生单词的落实，平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
2、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
3、加强对学生的听力训练。
学生听力水平的提高不是一朝一夕可以完成的，我们要在平时的教学中逐步培养。课堂上，尽量让学生听纯正的英语，有磁带的尽量放磁带，教师决不代替录音机。对课堂作业上出现的错误要抽时间在课堂上尽量让学生听明白。
4、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
5、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
6、继续关注后进生，使他们能有所进步。
本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
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