2匆匆。
师】同学们，请你们大胆猜想一下。你的一生能活多少天？按80岁计算，能有多少天呢？你们现在已经过了多少天？过去的日子你留下了什么？你又什么感受？
生】谈感受。
师】**时钟的滴答声。
生】保持安静，侧耳倾听。
师】展示一个人的不同时期的**：儿时的**—青年时期的**—中年时期的**。
没有背景声音，速度变化：慢---渐快---快）
生】谈此时此刻的感受。
师】引导，顺势板书课题：2匆匆。
生】介绍朱自清。
师】范读，**伴随。
同时，大屏幕展现一个时钟，将时钟的滴答声设置低一点，范读开始计时。
师生】看大屏幕上定格的时间显示。
师】激情引导，质疑过渡：同学们，就在刚才，就在我们入情入境范读聆听时，时光老人又向前迈了几步，时间又流逝了×分×秒。你们感受到了吗？
朱自清先生，他是如何感知时间的流逝的呢？请看———
生】自读，小组互读，要求读准字音，了解大意，体会感情。
生】跟随**齐读课文。
师】亲爱的同学们，在你们自读的过程中，时间又匆匆流逝了几分几秒。在刚才的阅读中，你们和朱先生进行了心灵对话，你体会到朱先生是怎样感受时光匆匆的呢？请抓紧时间哟！
生】回答。师】大屏幕上逐字逐行显示相关语段“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他便从遮挽着的手边过去，天黑了，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。”（文字显示时，伴有哒哒的打字声，意在增强学生的听感，加深对匆匆的感性认识。）
师】同学们，你听到了什么？
生】答（打字键盘的敲击声）。
师】对，这是打字键盘的敲击声，这更是时光老人的脚步声。你听（教师作倾听状），它哒哒地敲打在我们的心房上，催我们加油呢！
师】导读：朱先生眼里的时光是这样流逝的：洗手的时候---吃饭的时候---默默时---伸出手遮挽时---天黑时---等我和太阳告别时---
生】齐读该语段。
课件4展示画面：聊天场景、看电视画面、玩耍情境…….
师】导说：聊天时---看电视时---玩耍时---面对时光的匆匆，朱先生是怎样的心情呢？文中哪一个词可以准确地表达先生的感受？【生】叹息。
师】我们想象一下一代散文大家朱自清先生会发出怎样的叹息呢？他在叹息的时候会有什么样的表情，动作？你可以用声音、动作，甚至眼神来演绎这个词，让静止的文字动起来，让抽象的意思直观形象。
【生】演绎。
师】朱先生一声长长的叹息穿越时空，幽幽地回响在我们的耳际。先生叹岁月匆匆，叹时光无情，悔平生无为。（板书：叹岁月匆匆，悔平生无为）
课件5展示语段：“在逃去如飞的日子里，……又剩些什么呢？”
师】引读：在逃去如飞的日子里，--在八千多日的匆匆里，--
课件6呈现以下图景：微风吹轻烟，初阳蒸薄雾（轻**为背景）
师】旁白：这就是先生眼中时间的形象，短暂，无痕。
生】齐读：“过去的日子如轻烟，……蒸融了。”
师】那么，你眼里的时间是什么样的呢？
师】“青青园中葵，朝露待日晞”，时光如朝露，转瞬即逝，无痕无迹，忧国忧民的诗人一次次追问自己，一次次拷问内心。他是这样问的师】引读，可辅以恰当的肢体语言。
师：诗人一问，问---生：我留着些……痕迹呢？
师：诗人再问，问---生：我何曾……痕迹呢？
师：诗人三问，问---生：我赤裸裸……回去罢？
师：诗人四问，问---生：但不能平的，……这一遭啊？
课件7：微风轻烟图，初阳薄雾图（轻**伴奏），上述四问的语段逐行呈现，配以中速的范读。
生】在**中学读。
教师请个别学生上台配乐朗读并录音，而后**录音，共同赏析。
**声中，学生齐读全文。
课件8**。
画面一：江水滔滔东去（旁白：逝者如斯夫，不舍昼夜。）文字呈现。
画面二：天空风云变幻（旁白：光阴似箭，日月如梭。）文字呈现。
画面三：春荣秋衰（旁白：寒来暑往，白驹过隙。）文字呈现。
师】一代大散文家、诗人、学者朱自清先生一生建树颇多，却依然叹岁月匆匆，悔平生无为。那么，我们，该有怎样的沉思呢？
**课件9：分针、秒针在走动，清晰的滴答声，一个大大的“？”和“！”分别置于钟的左下方、右下方，稍后一行省略号缓缓出现在下方。
师】同学们，时间老人提示我们短暂的40分钟马上就要结束了，请你想好一句有关时间的格言送给我们身边的人好吗？
生】自由倾诉。
部编人教版六年级语文下册匆匆教学反思
教学设计时，我力求让学生在读中感悟 理解，从而体会作者的思想感情。通过课堂实践，我觉得有些环节落实的较好，而有些地方还不尽人意。首先，能较好地创设情境。上课伊始，引背 长歌行 并让学生谈感受，激发学生要珍惜时间 尽早努力的情感。然后出示朱自清二十四岁时写这篇文章前的一段话，让学生明白朱自清二十四岁时...
部编六年级语文下册匆匆教案
备课素材。作者介绍 朱自清小传。朱自清 1898 1948 现代著名诗人 散文家 学者。六岁时随全家定居扬州。少年时即不苟言笑 学习认真 沉着倔犟 洁身自尊，品行与学业俱优，喜欢看 颇有志向，曾自命 文学家 在扬州十三年的生活和那里的湖光山色，使他的情怀里永远洋溢着诗情和画意。1916年，他考入北京...
部编人教版六年级语文下册匆匆作者朱自清生平简介
年，抗日战争爆发，随校南迁至长沙 昆明 蒙自 成都，任长沙临时大学 西南联大教授。这一时期曾写过散文 语文影 与叶圣陶合著 国文教学 等书。抗日战胜利后，积极支持昆明学生反对国民党发动内战。年，由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。月，著名的民主战士李公朴 闻一多被国民党特务暗杀，他不顾个人安危，出...