第一课形色协奏曲。
教学目标 1、 了解并掌握怎样欣赏抽象画
2、 掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。
教学重点 欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。
教学难点 在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。
教学准备 铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本。
课时计划 2课时。
教学过程 第1课时
一、情境导入。
1、**导入：老师喜欢边听**边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首**，感受艺术的旋律意境。
2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？**和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。
二、形式初探。
1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？
2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。
三、提炼元素。
1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？
2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。
3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？
板书：提炼元素：线、点、面
四、形式**
1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。
2、小结：吴冠中先生忽略细节，抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致，色彩简单明净，表现出江南水乡宁静，淡雅的意境。
板书：表现形式：概括，简练。
第2课时。一、导入。
根据上节课同学们提炼出的造型元素，同学们知道了实景与画的相似之处，这节课我们进行创作。
1、老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。
2、作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色协奏曲”。
二、欣赏提升
1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？
2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。
板书：主观设计
三、学生作业
1、作业要求：选择一张你喜欢的风景**，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。
2、教师巡行指导。
四、拓展评价
1、典型展评：把学生绘画作品和**进行对比欣赏，分析绘画是不是抽取了**中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方？
2、拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？你能利用课余时间了解抽象艺术吗？
第二课俯仰之间。
教学目标。培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。
增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。 激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。抒热烈情怀。
教学重难点。
教学重点：增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。
教学难点：灵活自如的表现俯视角度下的景物。
教学准备。课件、俯视的**学具准备：图画本、铅笔、彩笔、**等。
课时计划 2课时。
教学过程。第1课时。
一、激趣导入
1.同学们，3月12日是植树节，这意味着春天已经来临了，3月是登山赏花的好季节，同学们登过兴隆山吗？谁来说一说兴隆山的风景是什么样的？ 学生自由发表见解。
2.老师也爬过兴隆山，这是前几年老师在兴隆山上拍的风景**，课件展示兴隆山**
大家边欣赏边思考：这些风景**从视觉角度来说有什么不同吗？ 教师小结：平视、仰视、俯视。课件展示各自定义。
3.今天我们就重点研究下俯视，让我们用这种独特的视角一起来《俯瞰山川》。出示课题。
二、欣赏感受
一）欣赏俯视**，初步感受俯视视角带给我们的崭新体验。
1.老师课前收集了很多俯视角度拍摄的风景**，我们国家山川辽阔壮美，南北差异很大。比较一下江南与塞北山川的不同，并谈谈自己的想法。
小结：江南地势平缓，山峦不大也不够连贯，因此属于丘陵地带；而塞北山峦壮阔，连绵不断，给人以气势宏大之感课件：比较西北两处自然地貌与人文地貌的不同，并谈谈自己的想法
小结：自然地貌给人以自然、、荒凉之感，线条随意、夸张，完全随心所欲；而人文地貌——农用网络，则给人以清新、整齐之感，让人觉得人类与自然之间的斗争以及人类改造自然的伟大。但人类也要警惕再造过头造成的危害！
2、同学们在欣赏的同时思考：俯视角度下的景物及画面有什么特征？ 学生回答。
3、教师小结：a. 景物整体缩小了，单个物体出现“头大脚小”的现象。b. 整个画面以地面景物为主，天空所占画面位置很少或没有。
二）对比分析平视与俯视的区别。
1.那么俯视角度与平视角度有什么区别呢？请大家看这两张**，它们是同一个荷花。但是，给你们的感觉相同吗？
2.它们分别展现的物体的哪一个面呢？（平视角度展现的以侧面为主，而俯视角度展现的以物体的顶部为主。）
3.从画面来看又有什么区别呢？（平视角度会呈现前后遮挡的关系，而俯视角度视野更加广阔一些，呈现的是景物的整体布局。）
三）示范引导 1.今天我们用俯视的角度欣赏了祖国大好河山的美景，那么我们如何把这些美丽的景色转换的画纸上呢？首先看看老师是怎么做的。 教师示范创作。边创作边讲解。
2.谁能把老师刚才绘画的步骤总结一下？ 教师板书。 a.构图 b.景物的摆放。 c.细节的刻画。
3.欣赏线描风景作品。
第2课时。一、导入。
上节课我们学习了绘画的步骤，哪位同学能给我们再说一下绘画步骤呢？
a.构图 b.景物的摆放。 c.细节的刻画。
二、欣赏线描风景作品，同时思考如何创作。
三、自由创作
1.上课前老师让大家收集了俯视角度的风景**，请大家根据自己的**或者老师的**画一幅俯视角度下的风景画。
出示作业要求：a.根据**画一幅俯视角度下的景物。b.注意线条要疏密得当，画面要有层次。
2.学生自由创作，教师巡视辅导。
四、评价小结
1.展示学生作品，评议。
2.教师总结：今天，我们用俯视视角重新认识了世界，这个角度带给我们一种前所未有的独特体验。在我们的生活学习中也一样，有时也要从不同的角度思考问题。
第三课、遥远的地平线。
教学目标：
1、知识目标：了解基本的透视规律和原理。
2、能力目标：运用基本的透视规律，进行绘画创作。
3、情感目标：使学生养成认真观察的良好习惯，感受透视效果给画面带来的美感，提高学生的审美能力。
教学重点、难点：
教学重点：运用基本的透视规律，正确表现物体前后遮挡的空间关系。
教学难点：能创作出体现物体前后空间感且有一定情境的画面。
教具、学具准备：
1、教师准备：多**课件、油画棒、黑色水性笔、作业纸。
2、学生准备：油画棒、黑色水性笔。
课时计划： 2课时。
第1 课时。
教学过程。一）直观感知，导入课题：
师：（课件出示一张**） 老师请同学们先欣赏一张**，你们发现蓝天下近处和远处的山峦各有什么不同？山脚下的小河近处的和远处的发生了那些变化？
师（小结）：小河沿着山脚回转，越远越小，消失在遥远的地平线上，这就是我们在生活中常见到的一些有趣的现象，今天我们就共同来**这种现象，一起学习遥远的地平线（板书：遥远的地平线）
二）观察分析，了解变化：
1、看一看：（课件出示近大远小视觉变化的**，引导学生观察） 师：老师收集了生活中许多的**，我们一起来感受一下这些独特的视觉变化，每一张**中的哪些物体发生了哪些变化？
师（小结）：存在于空间中的任何物体被人的眼睛看到后，其影像都会发生近大远小、近宽远窄、近实远虚、近粗远细、近稀远密的变化。
2、说一说： 师：请同学们想一想，在我们的日常生活中，你们还见到过那些物体发生了这种变化？
师（小结）：这种现象普遍存在于我们的生活中，只要同学们平时养成仔细观察的习惯，就会发现更多有趣的现象。
三）尝试练习，掌握画法：
1、（课件先出示横着放的一组杯子）。
师：老师这里也发生了一个有趣的现象，我这里有一组杯子，实际生活中，这组杯子的大小一样，可是将它们完全横放着摆放成一排，你们发现它们的大小有变化吗？
师：如果将它们竖着像站队列一样排列成一排，你们发现它们的大小有变化吗？ 师：这组杯子除了有大小的变化外，它们还有前后的？
师：这一组杯子还有一个共同的特点？你们发现了吗？
师（小结）：把一个物体放在另一个同样大小物体的后面，就会有前后遮挡和近大远小的视觉变化！
2、（课件出示不同位置拍摄的杯子）。
师提问：我这里还有三组杯子，请同学们想一想这三组杯子分别是站在什么位置拍摄的？
师：它们的遮挡部分发生了什么变化？
师（小结）：如果我们站的位置不同，看到的视觉变化也会不一样。
3、学生尝试练习。
1）请生上来画（课件出示作业要求，时间为2分钟）
师：同学们能将学过的知识运用到我们的绘画中来吗？下面我们来动手试一试，请你们用近大远小和遮挡方法来表现出苹果的前后空间感。谁愿意上来尝试画一画，其它同学在自己的练习纸上尝试画。
六年级下册教案
信息技术。六年级。备。课。本。教师 托合提苏莱曼。年级 六年级授课人 托合提苏莱曼。备课时间 2014年2月24日授课时间 2014年2月28日。第1课 机器人 系统的应用与 直行 模块。教学目标 1.学会有和 执行器模块库 中的 直行 模块编写程序，让机器人走直线。2.学会用 执行器模块库 中的 ...
六年级下册教案
第二单元正比例和反比例。单元教学要求 1 使学生结合实际情境理解正 反比例的意义，认识正比例关系与反比例关系的联系和区别，能够正确判断成正 反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。2.使学生初步认识正比例的图像是一条直线，能利用给出具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线，能根据具有正比例...
六年级下册教案
第一课古风新韵。教学目标 1.聆听两首古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲 但愿人长久 在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。2.能饱含深情地背唱歌曲 游子吟 表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同的旋律在音区 旋律上的不同。3.能用轻柔 连贯的声音演唱歌曲 花非花 在吟诵中感...