2019 低年级识字教学听课心得体会

发布 2023-12-28 22:05:09 阅读 3143

课件 8 低年级识字教学听课心得体会

前两天有幸聆听了低年级几位老师执教的低年级识字教学课,感受颇深,下面我就想就几位老师的课谈谈自己的几点体会 :

识字是阅读的基础,小学低年级语文教学主要以识字教学为主,识字量大,内容也较为枯燥。因此,在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣,正确引导,使学生乐于识字,学会识字。爱因斯坦说过“对于一切来说,只有兴趣,才是最好的老师”。

《语文课程标准》也把让学生喜欢学习汉字、有主动识字的愿望列入教学的第一目标,低年级学生年龄小,有意注意持续的时间很短。因此,一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力,激发学生的兴趣就显得尤为重要。我听课的这几位老师在这方面都做得非常到位,我在这里加以总结 。

在直观形象中轻松识字,识字教学是小学低年级语文最重要的教学环节。第一节课听得是张璐老师的一节课,她执教的是二年级上册20课《雪孩子》。她这节课上的可以说是非常成功。

一开始就把学生们的积极性给调动起来了,他别是他那甜美的声音给孩子们的感觉真是和蔼可亲,通过**的把孩子们带到了学习氛围。孩子们接受的效果很好。从中不难看出教师的基本功很扎实,很适合低年级的教学。

我最后给她的评价是上课很有激情,课堂目标明确,能抓住主题,是一堂生动、完整的课。

封沙沙老师在教学《识字6》时,将“狮子”、“大象”、“老虎”等词语配上相应的图画,并演示其演变过程。刚一展示字图结合,孩子们异口同声地读出了词语,这比一字一词的范读效果好了许多。在以后的识字教学中,尽量将图与字结合起来,让学生在直观形象中轻松识字,收到了较好的教学效果。

2、在游戏中引导学生愉快识字。

识字过程是枯燥无味的。如何制造欢快愉悦的氛围让孩子们识字呢?我认为:

将游戏引入课堂能达到较好的效果。 张璐老师在教学中贯穿了 “找朋友”游戏,将有趣的游戏引入课堂,孩子们在欢快愉悦的氛围中识字的兴趣浓厚,达到了预期教学目的。

低年级识字教学听课心得体会

前两天有幸聆听了低年级几位老师执教的低年级识字教学课,感受颇深,下面我就想就几位老师的课谈谈自己的几点体会 识字是阅读的基础,小学低年级语文教学主要以识字教学为主,识字量大,内容也较为枯燥。因此,在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣,正确引导,使学生乐于识字,学会识字。爱因斯坦说过 对于一切来说...

低年级识字教学课题小结

一 本课题研究的意义。识字是阅读和习作的基础,识字的多少 快慢直接关系到读写开始的早晚和阅读能力的高低,可见识字教学在低年级语文教学中的地位是重中之重的。新课程更是强调扩大阅读量,这就意味着识字量要加大。作为新课程的实施者,发挥教材的优势 开发学生的潜能 让学生积极主动地识字,是我们面临的新课题。二...

低年级识字教学模式及案例

低段 识字写字 教学模式。一年级语文组。我们一年级组语文教师在深入学习课标 领悟课标精神 充分研究地方教学实际的基础上,拟定了 基于新课程的小学低年级识字写字教学模式 的课题,准备构建以 感知 领悟 拓展 课堂结构为核心的低年级识字写字教学基本模式 激趣创境 自主自悟 合作 反馈巩固 规范书写 拓展...