年二年级上册第3课《对十》教案

2019-2024年二年级上册第3课《对十》教案1

教材分析：本课是湘教版二年级**上册第三课《阿凡提骑驴》中的内容，我将本课定为**综合课。演唱歌曲为河北民歌《对十》，它是d大调，2/4拍的歌曲。

这是一首曲调新颖、旋律明快流畅的河北传统儿歌。歌词以对唱的形式、谜语的手法对生活中常见的花卉进行猜谜问答，歌词朗朗上口，儿歌的韵味十足，生动的描述了儿童在猜谜的活动中的天真、浪漫的生活情趣。

教学目标：以**审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视**实践的理念和我对教材的理解，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面出发，我将本课的目标定为以下三个：

1、知识目标：能学会演唱《对十》，能表现歌曲欢乐的情绪。

2、能力目标：能随**演唱河北民歌《对十》；能与同学合作，为歌曲创编歌词，并唱一唱；3、情感态度价值观目标：能主动参与课堂**活动，充分感受河北的艺术文化特色，培养学生的创编能力和热爱民族**的情感。

重、难点：1、指导学生用欢快、明亮的声音演唱歌曲《对十》，初步了解和感受河北民歌的特色；2、发挥想象力与同学合作，自己为歌曲创编歌词，并唱一唱。

教学过程：一）谈话导入。

二）欣赏歌曲，感受特点1、聆听歌曲，初步感受歌曲。

**歌曲，提问：①请仔细聆听河北民歌《对十》，然后请告诉我歌曲中提到了哪几种花？（水仙、马莲）②那这些花分别开在什么地方呢？（水里、道边）2、歌曲的演唱形式是怎样的？（对唱）

遵循学生的认知规律，从听觉入手带着问题聆听歌曲）（三）学唱歌曲，体验实践1、有节奏的读歌词。

2、用“la”模唱旋律。

3、歌曲的情绪是怎样的？教师、学生填词合作，师问生答，解决歌曲难点；然后交换，生问师答。

4、教师对演唱声音提出要求：欢快、明亮的，然后合**完整演唱5、比一比，分组演唱：a、一组问，第二组答；b、女同学问，男同学答。

课堂小结：同学们，我国是一个多民族的国家，民间**、舞蹈艺术丰富多彩，今天这节课我们在欢快的歌舞中，了解了河北的艺术文化特色，以后的**课中我们还将领略更多的民族**文化，希望大家多多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界！附送：

2019-2024年二年级上册第3课《对十》教案2

教学目标：1、在**教学中，充分利用**的独特魅力，激活学生的表现欲望和创造冲动，发展学生的想象力和创造潜质。

2、通过学唱《对十》歌曲，利用《对十》的旋律创编歌词、编配动作进行歌表演。

教学重点：力求创造丰富的情景，引导学生在体验歌唱的同时去表现美和创造美。

教学难点：用《对十》的旋律创编歌词并运用多种演唱形式进行歌表演。

教学用具：钢琴、录音机、磁带、部分打击乐器。

教学过程：一、敲打着心中的喜悦。

师**歌曲《对十》，教师领学生用律动进行交流。二、唱出心中的感受。

1、学生随老师的琴声哼唱。

2、老师分句弹奏旋律，学生自己填词。3、老师教唱难点。

4、在学生基本会唱的基础上，老师唱问的部分，学生唱答的部分，进行师生对唱。学生在老师的指导下基本上掌握了《对十》歌曲的旋律，并能按歌曲的情绪演唱歌词。三、创编出巧妙的问与答。

1、教师引导学生创编歌词。（创编一种得一颗星，最后看哪组学生创编的多，给创编又多又好的组画笑脸）

2、教师将学生编的较恰当的词写在黑板上。四、舞动着我们的快乐。

教师引领学生自己创编的歌词采用多种演唱形式（齐唱、对唱、一人领众人）唱一唱。可加上自己喜欢的动作。

课堂小结：同学们，我国是一个多民族的国家，民间**、舞蹈艺术丰富多彩，今天这节课我们在欢快的歌舞中，了解了河北的艺术文化特色，以后的**课中我们还将领略更多的民族**文化，希望大家多多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界！（情感升华，培养学生热爱民间**的情感）

小学教育资料。

好好学习，天天向上！

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