最新人教版小学二年级语文上册教案。
第3课植物妈妈有办法
教学目标：1、会认14个生字，会写10个字、掌握2个多音字、
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、
3、在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们**植物奥秘的兴趣和欲望、
教学重点：1、会认14个生字，会写10个字、掌握2个多音字、
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、
教学难点：在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们**植物奥秘的兴趣和欲望、
教学过程：第一课时。
一、启发谈话，导入新课：
****：儿歌《蒲公英》、同学们，听了一首好听的儿歌，你知道了什么？千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活、植物王国的奇事，也十分有趣、那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？
读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案、（板书课题：植物妈妈有办法）
二、初读课文，学习生字：
1、出示自读要求、
1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子、
2）画出生字、词语，多读几遍、
2、小组学习、
1）组长检查生字读音、
2）交流识字方法、使用添加偏旁法、归类法、加减法等记住词语、
3）接读课文、
3、检查小组学习情况、
课件出示生字、词语、
指名**车朗读，师生正音、
齐读、去掉拼音朗读、
4、听读课文，提醒学生认真听，注意生字的读音、
小组相互正音后，适时讲解多音字“为”和“得”的用法、
三、情景朗读：
1、朗读课文、
听读课文，提醒学生认真听，注意生字的读音、
指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅、
2、初步感知课文大意、说说读了课文之后，知道了什么、（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事、）
3、课文共有（ ）个小节、写的是3种有办法的植物妈妈，告诉我们：只要（ ）还会发现许许多多的知识、
四、识记生字，指导书写：
1、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、
2、学习生字、同桌之间相互考查识字情况、
3、指导书写、打开优教学生字，学习本课10个生字、
1）课件出示“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”、
2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、
预设：毛”的撇是横撇，两横略向右上倾斜，竖弯钩从竖中线起笔，要写得舒展、到位、
法”是左右结构的字，要左小右大，布局合理、
3）教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺、
4）猜谜语记生字、出示汉字“更、如、脚、它、毛”5个生字、出示对应的谜语、学生猜谜记字、
5）区别使用汉字“他、她、它”、
4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势、
4、巩固生字：抄写今天学的10个生字、
五、板书设计。
第二课时。一、复习巩固，导入新课：
1、**动画**：种子的旅行、说一说你这道了什么、
2、课件出示词语、
植物旅行准备离开观察办法娃娃知识如果毛发手脚炸开。
1）指名**车领读词语、
2）齐读、3）选择最喜欢的一个词语说一句话、
3、导入：这节课我们一起有滋有味地读读这篇课文，看看会带给你们哪些启示、
二、回顾内容：
1、学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么？用“﹏”画出相关的语句、
2、课堂交流，汇报自学成果、
引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果、（如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……）
三、研读课文，**感悟：
1、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在**？找伙伴一起朗读课文节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评、（板书合作学习方法：读、说、问、评）（学生合作学习，精读节，教师巡视参与）
2、全班交流，教师相机点拨，引导**和感悟：（学生说哪种植物，就讲读哪一节）
当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：
说到这里，你有什么问题要提出来吗？
生质疑：“降落伞”到底指什么？“乘着风”是什么意思？
适当讨论、）
让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉、（师出示**，教师配解说）
你觉得这情景美吗？请和同桌一起有感情地把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节、
学生同桌练读，讨论交流，感悟读法、
当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：
让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？（教师出示**，教师配解说）、
指名读这一节，谈读法——谁有不同的读法，再指名读——你喜欢谁的读法，评一评——带着自己的理解齐读、
当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：
你最喜欢这一节中的哪句话？说说怎样读好它、（指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”）指名再读，说说读出了一种什么感觉？（谈感悟，齐读句子）
让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的？（师出示**，配解说）
同学们，你们出去旅行高兴吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？
指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读、
3、小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？
指名口答，结合板书：风、动物、太阳）
4、植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么？
生：明白了仔细观察的重要性、
四、拓展延伸：
植物妈妈的办法还有很多，你还知道哪些植物传播种子的方法？
如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……）
五、语言运用：
植物妈妈传播种子的方法这么多，你能照着第小节的格式自己写一段诗吗？选择下面的词语试一试、
乘着风纷纷出发蹦着跳着漂浮炸开。
出示**：提醒学生参照课本**书写、
学生写一写，交流一下、
六、互动交流：
小组检查背诵课文、
板书设计：3、植物妈妈有办法。
蒲公英降落伞。
苍耳穿铠甲。
豌豆晒太阳。
第三课时。1、根据拼音写词语。
zhī shi wá wá bàn fǎ bǐ rú jiǎo xià
2、给下列加点字选择正确的读音，写到后面括号里。
得 de děi d为 wéi wèi
1.孩子如果已经长大，就得（ ）告别妈妈，四海为（ ）家。
2.为（ ）什么他经常得（ ）到老师的表扬呢？
3、按要求写词语。
1.近义词。
告别仔细如果。
2.反义词。
粗心轻仔细。
4、读一读，用加点的字造句。
1.孩子如果长大，就得告别妈妈四海为家。
2.那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
五、课文整体梳理。
六、重点段落品析。
孩子如果已经长大，就得告别妈妈。
牛马有 ，鸟有翅膀。
植物要旅行靠的什么。
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷。
1.按照原文填空。
2.从这段文字中我们知道牛马靠旅行；鸟儿靠旅行；
蒲公英靠旅行。
3.你还知道哪写植物种子的传播方式？
七、照样子，写词语。
许多许许多多。
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人教版小学语文二年级上册第3单元试卷
田组结。庆阴坛。厌阳潭。三 填空。的果实的旗帜的乐曲。四 填空。的城市的广场的柏油路。的草坪的车辆的公园。的海洋的人群的雪景。的棉花地涌上街头地说。五 找近义词。立刻美丽著名 特别 华夏。宽阔惊奇 矗立。洁白 歌唱高兴 欢乐庆祝飘扬。六 找反义词。进买快 正高真 爱开安全 复杂 美丽 洁白高兴 七 ...