执教者：陈环记录者：梁银英。
一、 教学内容：人教版二年级上册《语文园地五》第一课时。
二、 教学过程。
第一课时。师：上课！
生：老师好！
师：同学们，我们又见面了。还记得我吗？
生：记得！师：那这节课就让我领着你们一起走进语文园地五。里面有几个有趣的知识，你们想不想学啊？
生：想！师：先请同学们打开书本100页。
生打开书本）
师：在学习之前，老师想先考考你！看谁最棒！我们之前已经掌握了哪些识字方法啊？识字，识字的方法。
生：换偏旁。
师：哟，奖励！
生鼓掌表扬）
师：她听得真认真！
生：换偏旁和减偏旁。
师：真了起！
生：换偏旁。
师：好！我们可以用换偏旁，减一减，加一加的识字的方法。好，今天看看大家能不能在“我的发现”里发现新的东西。请同学们先读一读“我的发现”。开始。
生自由朗读课文。）
师：读完请举手。你发现了什么？谁读一下？
生：（读课文）
师：她读得怎样？
生：读得好！
师：好在哪？
生：没一个音读错的。
师：哦，没有一个字读错的。奖励！
生鼓掌表扬）
师：看谁能读第二行字？
生：（读课文）
师：你认为他读得怎样？（提问学生）
生：读得没有刚才的女同学好。
师：哦，没有刚才的女同学们。那他的读音有没有读准？
生：有。师：奖励！
学生鼓掌表扬）
师：我发现同学们都很捧！第三行字呢？谁来？好，你来！
生：读课文。
师：你觉得他读得怎样？
生：他第一个字和第三个字读错了，调反了。
师：那你来读一下。
生：读课文。
师：同学们，你们的读音准不准呢？让老师给你们看看。这个是什么韵母？
生齐答：ang un
师：你看这个是什么韵母的？这里很多读音是后鼻韵母的。例如钢、铜也是后鼻音。后鼻音是有个g的，前鼻音是没有的。我们一起来把音读准好吗？
生齐答：好！
师：钢钢、铜铜每个读两遍。开始。
生齐读“我的发现”的字。
师：读得真好。看看哪一组读得最准音？第一组，预备起。
第一组学生读。
师：第二组，预备起。
第二组学生读。
师：第三组，预备起。
第三组学生读。
师：请同学们留意，这三行的字里藏着秘密。聪明的小朋友一看就知道了。先自己观察想想。
生思考讨论。
师：你来说说，你发现什么秘密？
生：都有一个偏旁。有偏旁。
师：谁来说得更好的？他懂了，但没说好。
生：第一行、第二行的字都是左右结构。第三行是上下结构的。
师：上下结构？他发现了结构。还有没有什么发现？
生：每一行字都有一样的偏旁。
师：哦，你发现了他们都有一样的偏旁。第一行，这个是什么偏旁？
生：金字旁。
师：叫做金字旁。这个是什么偏旁？
生：衣字旁？示字旁？
师：这个偏旁怎样写？
生：点，横撇，竖，点（生边说师边写）
师：第三行的是？
生齐答：病字旁。
师：我们通常称它为病字头。真棒！掌声送给他。
生鼓掌表扬）
师：这些偏旁说明了什么？看看这些字属于什么类？
生：是属于铁类。
生：是属于铁类。
生：是金属类。
师：她说的这个词最准确了。这是金属类，这些字与什么有关？
生：与金属有关。
师：二（3）班的同学最爱动脑筋了。看看这个衣字旁，与什么有关？
生：这些都是用衣来做的。
师：你认为都是有衣来做的。你先坐下，听听。与什么类有关？你说(再请学生)
生：与衣服有关。
师：嗯，与衣服。还有吗？你说。
生：与棉衣有关，与衣服有关。
师：哦，都是与衣服和被子有关。越来越多同学有新的发现了。你说。
生：它们都是与病痛有关。
师：哦，它们都是与病痛有关。二3班同学都有是善于发现。从这里我们发两现，偏旁部首有什么作用？
生：铁是金字旁，病是病字头。
师：嗯，你先坐下。它们都代表了什么？
生：通过偏旁记住这些字。
师：看到这些偏旁想到了什么？知道了什么？看到这些偏旁就知道它的意思了。就像是病字头，与什么有关？
生：病。师：一看就知道，那个衣字旁？
生：与衣服有关。
师：所以这些偏旁都有什么作用？
生齐答：表义（师板书）
师：我们一起读读。
生齐读：汉字的偏旁有表义的作用。
师：记住了没有？
生：记住了。
师：看右边的这个字，譬如“被”、“披”，假如要你连组词，你怎样想？
生：被子。师：为什么要这样连？假如你不认识这两个字。
生：看偏旁。与衣服有关的，被子。
师：那个“披”字呢？披衣服是用什么披的？
生：用手，所以是提手旁。
师：所以我们要看看，要看看它的偏旁。会了吗？
生：会了。师：我们再一起来拼读一下这些字。
生齐读。师：都会读了？
生齐答：会了。
师：那去掉拼音会吗？
生齐答：会了。
师：读得怎样？
生：他读着读着漏了，又往回读。
师：谁再来读一下？
生朗读。师：我们来**车。火车火车谁来开？
生齐答：我来开，我来开。
师：请第一组来开。
第一组学生**车朗读。
师：这个火车没上油，卡住了。再来，火车火车谁来开？
生齐答：我来开，我来开。
师：请第四组来开。
第四组**车。
师：表扬。这火车好样的，新车来的。再请第三组来开。
第三组**车。
师：注意里面是冬的这个读？
生：疼。师：心疼的疼。这个就读？
生：痛。师：我们要记住它与本桶的桶字换了一个部首，对不对？
生：对。师：那要注意了。再看看这个火车行不行。
第二组学生**车读。
师：好，好样的。能给那些字组词吗？
生：能！师：好，我们来看看。第一个字。
生：铁，钢铁。
师：真棒！生：钉，钉子。
生：裙，裙子。
师：非常棒。
生：裤，裤子。
师：行。你说。
生：袄，棉袄。
师：嗯，真棒！越来越多同学变聪明了。
生：疼，疼痛。
师：嗯，疼痛可以组词。你说。
生：很痛。师：嗯，二3班同学真棒，奖励自己。
生鼓掌表扬自己。
师：看看谁会读？好，最后那个同学。
生：铁钉裙子裤子棉袄疼痛疯狂。
师：你觉得他读得怎样？
生：他读得不够响亮。
师：还不够响亮？那你比他读得更好，是不是？那你来试下好吗？
生：铁钉裙子裤子棉袄疼痛疯狂。
师：挑战成功了没有？
生：成功了。
师：掌声送给他们。我们一起来。
生大声朗读：铁钉裙子裤子棉袄疼痛疯狂。
师：很大声，但不够好听。不能只是喊出来。能读好听点吗？
生：能！铁钉裙子裤子棉袄疼痛疯狂。
师：老师知道大家都很棒。接下来，老师想问问，你们知道数量词吗？
生：一个，一条。
师：真棒！掌声送给他。好，我知道你们认识很多知道，是不是？你们能不能用上量词说呢？看我这里，谁能用上数量词说老师手上拿着什么东西？你说。
生：一本书。
师：一本书，一本就是？
生：数量词。
师：课室里有很多东西，你们也认识很多东西。谁能用上数量词说说。你说。
生：一座房。
师：你看到课室里有一座房啊？看看课室里的。
生：一张桌子，一张椅子。
师：说一个就可以了。
生：一台电脑。
生：一盏灯。
生：一台风扇。
师：用的数量词非常准确。
生：一个字。
生：一面国旗。
师：嗯，对，还会用一面。
生：一个黑板。
师：黑板是用一个的，对不对？谁来说说，黑板是用哪个数量词。
生：一张黑板。
师：一张黑板？对不对？不对。谁来？黑板是说什么的？
生：一块黑板。
师：对。奖励。谁还说说？
生：一个喇叭。
生：一个书柜？
师：书柜说一个好不好？
生：不好。师：那说什么？
生：一架书柜。
师：你说。生：一位老师。
师：一位啊，知道吗？这是一位老师啊。真是好样的。你说。
生：一个尺子。
生：一把。师：同学们很快帮你纠正了。尺子说一把的。你说。
生：一位同学。
师：好。生：一面黑板。
师：黑板刚刚说了，应该是一块黑板。
生：一个书包。
师：行。生：一盒粉笔。
师：非常棒。
生：一扇窗。
师：嗯，一扇窗。会用扇，非常了不起。你说。
生：一张抹布。一条抹布。
师：对。生：一张奖状。
生：一张床。
师：床不是课室里的。好，刚才同学们说了教室里的事物，很多同学都说得很准确。接下来，老师给一点东西你看看，看看会不会用数量词说出来。
生：一头牛。
师：一头牛，真棒。
生：一棵树。
师：对，与树木有关，就用木字旁的棵。
生：一颗星星。
师：对，这个颗与一棵树的棵同不同？这个是一个果加一个？
生：页。师：越来越多同学聪明了。
生：一朵花。
生：一条鱼。
师：真棒。生：一盘螺。
师：就像菜一样，是一盘盘的。一起来读读。
生齐读。师：接下来，看看同学们又知不知道。
生：一粒米。
生：一匹马。
师：你们真聪明的。
生：一座房子。
师：房子怎么说？一座的。
生：一片树叶。
师：真棒。生：一辆汽车。
师：汽车是说一辆的。
生：一艘船。
师：真了不起，一艘都会。一起来读一下。
生齐读：一粒米一匹马一座房一片叶一辆车一艘船。
师：好，接下来，请同学打开书本看100页“我会填”，请同学快速地填一填。看谁填得最准确，又快又好。
生做练习，师巡视）
师：把字写端正，看谁写得好。写完请举手。
师：好，我们来看看这个同学做的。
实物投影学生书本）
师：一只鸟，行不行？一个苹果，一把伞，一块黑板，一条路，一盘菜。行不行？
生：行。师：一起来读一下。
生齐读：一只鸟，一个苹果，一把伞，一块黑板，一条路，一盘菜。
师：读得非常好。那，接下来，我们继续往下学。请同学们先自由读一读101页“我会读”。
生自由读“我会读”
师：谁会读？好，请你来读。
生读第一行。
师：他读得怎样？
生：他把棉被读成棉袄了。
师：还有一个后鼻音deng凳。再来第二行。
生读第二行。
师：称是翘舌音。谁来读第三行？
生读第三行。
师：一齐来读。
生齐读“我会读”
师：我又想来看看哪一列火车最厉害，开得最好？最新的？我最喜欢新的，加满油的。火车火车谁来开？
生：我来开，我来开。
师：请这一列火车来。
第二组学生**车读。
师：漏了一点油是不是？
生：是。师：请第三组同学来开。
第三组学生**车读。
师：好。这列火车很长，可是有无漏油？
生：没有。师：一齐来读一下。
师：我们来看看最后两个四字词语。你们发现了什么？
生：我发现了呑呑吐吐重叠了。
师：真聪明。aabb。那上面那个呢？
生：abcc。
师：谁能来用这种格式各说说几个词语？
生：喜气洋洋。
生：红红绿绿。
师：你们真聪明，真棒。这节课我们就上到这。下课。
生：谢谢老师。老师辛苦了。
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