语文园地五。
备课教师课题。
授课教师。课时。
年级。第1课时。
教学时间。二年级。
语文园地五。
1.学用字词句，认真读词语和描红。
目教标学。2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。
重难点写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。
板书设计。语文园地五。
和说话有关的成语修饰语。
左短又长左长右短。
前置研究。导入设计。
集备思路个性设计。
一、揭题导入。
今天我们学习“语文园地五”的内容。（板书：语文园地五）
一、学用结合板块一：识字加油站。
集备思路。个性设计。
导学环节导学环节。
课件出示词语连线。
不言不语只言片语三言两语千言万语1.读一读。2.理解字词的意思。
豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语。
3.看一看：在理解词语意思的基础上，根据字形，特别（1）读一读：自己自由读一读。是字的部首选择组词填空。
2）想一想：这些词语是什么意思有些词语可以用动作演示4.填一填：选择正确的字填入括号中。一下意思。
板块二：字词句运用：
3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语1.读一读，猜一猜词语的意思。意思。
提示：这些词语都和说话有关的词语，可以抓住数词来板块三：书写提示猜测词语的意思。（板书：和说话有关的成语）
1.看提示，旁边的提示我们写这几个字的时候要注意什么？（1）读一读：自己自由读一读。（板书：左短又长左长右短）
2）想一想：这些词语是什么意思有些词语可以用动2.教师范写。
作演示一下意思。3.写一写。
3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。说词语意思。（出示词语）
2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。二、课堂小结。
我们这节课我们学会了词语的理解和运用，认识了几个与说话有关的词语，学会了写左右结构的字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。
1.你知道的描写说话的词语有哪些？
拓展设计。2.你所知道的左右结构的字还有哪些？左右结构的字书写规则是怎样的？
3.填空。）言片语豪言（）语三言（）（蜜语。
课后反思。备课教师课题。
重难点。小学课时集备教案。
授课教师。课时。
年级。第2课时。
教学时间。二年级。
语文园地五。
教学目标。1.熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受感受的魅力。2.有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受感受的魅力。
集备思路。3.读出韵味。
江雪。这首诗可以按照这个节奏读：千山/鸟飞绝，万径/
柳宗元。人踪灭。孤舟/蓑笠翁，独钓/寒江雪。
爱阅读爱积累。
4.熟读成诵。
1）反复诵读，想象故事描绘的画面，说说自己从这首诗里看到的景物有哪些？
2）借助这些关键词，在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。1.了解《江雪》的作者柳宗元。
二、我爱阅读2.背诵古诗，借助工具书初步了解诗句的意思。板块五：
我爱阅读1.读通短文《刻舟求剑》注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。
2.思考问题（课件出示13）
集备思路（1）他能否求到剑，为什么？
2）这个故事告诉我们什么道理？
做事不要墨守成规，不懂变通，不要用静止地观点看待已经发生变化的事情。（板书：不懂变通墨守成规）导入揭题。
今天我们继续学习“语文园地五”的有关内容。（板书：语文园地五）
个性设计。导学前环置节研究。
板书设计。导入设计。
导学环节。个性设计。
一、读一读，记一记板块四：日积月累（一）诵读古诗《江雪》（板书：江雪）
江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。1.拼拼读读。
1）自己借助拼音把古诗读通顺。
2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。2.读读想想。
1）再读词语，想一想这首诗是写哪个季节的？（2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。
三、课堂小结。
时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了古诗，积累了很多的词语，学会了读和讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。
1.《江雪》的作者是（）代诗人（）。
拓。展设计。
2.填空：），万径人踪灭。
课。后反思。
孤舟蓑笠翁，（）
新人教版二年级语文上册课文4语文园地五课时练习
学习园地 五 习题。一 基础题。1.形近字组词。峰 锋 蜂 幕 墓 暮 募 慕 吵 抄 炒。吵 2.给字注音。锋 蜂 蜜 幕 扫 炒 抄 3.猜词语意思。一言不发 不言不语 三言两语。千言万语 默默无语 少言寡语 甜言蜜语 自言自语 二 综合题。1.柳宗元 773年 819年 字 唐代河东 今山西运...
新人教版二年级语文上册课文618《古诗二首》敕勒歌教案
敕勒歌 学习目标 1.感受少数民族的民歌的特点。2.学习动静结合体现草原的美的写法。3.运用细腻的描写方法刻画景物。4.体会大草原的壮美，感受作者热爱草原的情怀。预习 教材助读。作者 作品简介 敕勒歌的作者斛律金，生于公元488年，他创作的作品，为后来的文学研究者所重视，元明以来编辑的古诗选中大都有...
新人教版二年级语文上册课文723纸船和风筝教案
纸船和风筝。教学过程 一 导入新课。1 今天我们来学习第二十课，谁来读课题？2 我听见了，教师指 筝 字 这个字他读得特别准确，他读的是几声？学生齐答 轻声。3 谁知道它单独出现时读几声？一声 请大家一起读。4 教师小结 筝 这个字单独出现时读一声，与 风 组成 风筝 时读轻声，请大家再来齐读课题。...