课题人文性。
通过了解大自然中的事物，感受大自然的奇妙和有趣。
识字1.场景歌。
课型。集中识字。
主题。工具性阅读主题：在朗读和背诵中，感受儿歌的节奏和韵律。主题表达主题：在诵读儿歌中，初步感知数量词的用法。
1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。
教学目2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。标。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课时安。2课时。
排。教具学教师：ppt、具。
学生：第一课时教学设计。
教学程序教学环节。
师生活动。修改建议。
一、谈话1.同学们，你暑假一定去过很多地方，哪导入，激发兴趣。
个地方让你影响深刻呢？请和你的同桌说一说。
2.请五个同学把**给老师，老师把**打。
乱。请**主人用两三句话描述**内容，其他同学才是哪一张**。
3.今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！
1师范读课文，生边听边思考：文中分别描写了哪些地方？
二、初读2.指名回答，板书：（海边、乡村、公园）课文，整3.谁去了这些地方？生答：板书红领巾（少体感知先队员）
、学习第四小节：
先来看看要去交友得做哪些准备吧。（ppt出示**）你看到了什么了？指名说，引导。
三、随情。说出事物与数量词的搭配（出示**：一面。
境学文、队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）
识字。2、情境延伸，学习第一小节：
师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）
1、同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（**车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）2、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。
（板书课题）
四、诵读翻到课本第16页。（用你自己喜欢的方式全文，指读一读。）
导书写，3、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）
4、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）
5、师重点指导易写错的生字词，生检查自己的抄写本进行修改，师巡视指导。
第二课时教学设计教学程序教学环节。
师生活动。修改建议。
一、复习1、出示词，认读词语。
回顾，引2、出示课文，学生正确流利地朗读。
入新课。1.出示**，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，**，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。
2．感受美景，导入数量词。
感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……
二、创设3、学习数量词。发卡片给学生，玩找朋友情境，学游戏。
数量词形式：嘿嘿，海鸥的朋友在**？嘿嘿，在这里，在这里。4、认识数量词。
刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。[板贴：数量词](跟老师读“数量词”)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。
五、背诵1.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、
全文，拓最整齐。
展迁移。2.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学。
阅读语文阅读丛书。
识字1.场景歌。
海边乡村生说出相应的事物。
2.现在请同学们看着板书，试着背一背课文。
3.小组接龙背诵。
4.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？
5.除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。“一只海鸥、一群海鸥……”完成课后对应题目。
6.阅读丛书中的《养蚕歌》《黄河谣》阅读交流站：读了以上不同地域的歌谣，你。
有什么发现？
板书设计。公园……
数量词只片艘条畦块方座道孔丛群……
海沙军帆事物。
鸥滩舰船。秧稻鱼花苗田塘园。
小石翠飞溪桥竹鸟。教学反思。
二年级语文上册教案《场景歌》1部编本
场景歌 公开课教案。教学目标 1.会认读 滩 艘 等12个生字，能够正确书写 队 旗 领 巾 四个生字。2.能够正确流利朗读课文，注意朗读节奏，并背诵课文。3.初步感受课文场景图展示的美丽画面，了解不同事物数量词的不同表达。教学重点 会认读 滩 艘 等12个生字，能够正确书写 队 旗 领 巾 四个生...
部编版语文二年级上册《场景歌》教案设计
场景歌 教案设计。设计说明。语文课程标准 指出 识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重对识字方法的讲解，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。本课是数量词的归类识字，教材把数量词集中在四幅不同的画面中，让学生体验美好的景色，感受美好的生活，并初步感知不同事物的数量词的表达...
部编版二年级上册语文《场景歌》说课稿
场景歌 说课稿。一 说教材。场景歌 部编教材二年级语文上册识字单元的一篇课文。本篇课文旨让同学们在认识海边 乡村 公园 少先队员活动这些场景中认识数量词并在生活中运用。课文以简单词组组成的儿歌形式呈现，文章读起来朗朗上口，易背诵，适合二年级学生的年龄特征。因此，本课教学的重点我定为 流利朗读 背诵课...