检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
第七单元语文园地七语文园地七。
总（11）课时第（10）课时。
教学目标。1.了解并初步掌握读书做笔记的方法和作用。
2.掌握“得”的用法，初步学会将句子写得更具体。
3.能观察句式特点，发现规律，能按照句式特点续写内容。背诵自己喜欢的句子。
重点：掌握“得”的用法。
难点：初步学会将句子写得更具体。课件等。
教学重点及难点教学准备、资源。
教学过程。一、直接导入。
1．师：今天我们学习“语文园地”的内容。2．板书课题。
二、交流平台。
1.同学们，根据老师的了解，我们班许多同学都喜欢读课外书。读课外书时，其实有许多好习惯可以帮助我们更好地学到知识，更好地培养我们的动脑能力，请你默读书上“交流平台”的内容，圈画出有哪些好习惯，一会儿来交流。
2.学生默读，然后思考并圈画。
3.交流汇报：（预设：学生抓住“画出写得好的语句”“归类摘抄”“经常翻看”“写写感受”“注明出处”等来谈良好的读书做笔记的习惯。）
4.同学们看了以后，对比自己平时的读书习惯，谈谈自己的感受。
5.“好习惯是开启成功大门的钥匙”，希望同学们将读书做笔记的好习惯真正融入到自己的读书生活中去，帮助自己学得更多，更扎实。三、词句段运用。
1.出示下面的句子，复习“的、地、得”的不同用法。（1）这是一只美丽的孔雀。（2）这只孔雀正在慢慢地开屏。（3）这只孔雀长得可美丽了！
二次备课（个性化修改）
2.学生交流三个字的不同用法。
3.出示书上3个例句，观察思考为什么用“得”。
4.同学们都很会观察和思考，能把具体程度写生动也是一件了不起的本领，你也来试试看吧！
出示习题）妈妈累得得5.学生交流。
6.今天，我们学会了使用“得”，使句子变得更加生动具体。接下来，我们再来看看这个句子，你发现了什么？
出示例句：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。）7.
学生交流自己的发现。8.（出示）“遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……”你能接着往下说吗？
9.小结：刚才我们研究了如何把句子写得更加具体生动，我们学会了“得”的用法，学会了“首尾相连”的方法，相信我们以后在具体文章里恰当运用的话，就能使我们的语言更加生动，更加有趣。
四、分层作业：a（尖子生）：接着把句子写具体。
b（中等生）：抄写带得的句子。c（潜能生）：
积累优美词句。一分钟安全教育：不在班级里打闹。
板书设计。语文园地七交流平台词句段运用。
教学反思。注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。**内设计好的字体不许改动。
部编本人教版三年级语文上册《语文园地七》教案。
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
第七单元语文园地七日积月累。
总（11）课时第（11）课时。
教学目标。1.观察“撇”“捺”的书写特点，能把撇、捺写得舒展，字形优美。2.有感情地诵读古诗，大概了解古诗的含义和其所表达的情感。3．积累背诵古诗。
重点：能把撇、捺写得舒展，字形优美。
难点：了解古诗的含义和其所表达的情感。课件。
教学重点及难点教学准备、资源。
教学过程。一、导入。
师：这节课我们继续学习语文园地中的知识。二、书写提示。
1.又到了同学们喜欢的书法时间，今天我们又会遇到哪些有意思的字呢？让我们拭目以待。
2.（出示书本上的八个范字）请同学们观察一下，这些字在书写上有什么特点？（都有撇捺笔画）3.这些字的撇、捺在书写的时候要注意什么？
4.老师在黑板上范写“奏、煤、翅”三个字，边写边提示书写要点：我们在书写“奏”字的时候，首先写三横，要注意长短变化，中间一横稍短，三横适当的有一些左低右高；然后写撇、捺，撇、捺一定要舒展一些，可以写得慢一点儿，这样就能把这个字撑开来，给下面的笔画以足够的空间；下面是一个“天”字，最后一笔是一点，不要写成捺。
5.请同学们在书本上书写这个“奏”字，然后对比改进。6.自由书写其他字，注意撇、捺要写得舒展，使字更加优美。7.学生自由书写，教师巡视指导。
8.挑选书写作品投影展示，点评后用红笔帮助修订。9.
小结：同学们，当我们遇到类似的撇、捺结合的字时，要把撇、捺书写得要舒展一些，这样我们书写的字将更加优美。三、日积月累。
1.猜谜导入：同学们，大自然给予我们许多宝贵的礼物，你来。
二次备课（个性化修改）
猜猜看它是谁？“一身粉红装，绿伞绕身旁。”（莲）2.
古人特别喜欢莲，今天我们就来欣赏一首古诗《采莲曲》。3.先听老师读一遍，边听边思考，你感受到了什么？
4.诗中有哪些字词的意思你还不懂，可以提出来。5.
组织学生对难解字词进行讨论交流。罗裙：用黑布做成的裙子。
芙蓉向脸：少女红润的脸与荷花一样美。
6.根据字词意思，用自己的话说说诗句的意思。（采莲少女的罗裙和池塘中的荷叶一样颜色，都是那么绿，好像少女的罗裙和荷叶是一起裁剪的，采莲少女的脸庞正掩映在盛开的荷花之间，看上去好像鲜艳的荷花正朝着少女的脸庞开放。
稍一错神，采莲少女又与绿荷、红莲浑然一体，忽然都不见了踪影，听到歌声四起才知道原来采莲少女仍在这里。）7.配乐比赛朗读。
（1）自由朗读。
2）推荐一名同学来读，同学点评，老师点评。（3）男女生对比读。8.
尝试齐背《采莲曲》。四、分层作业：a（尖子生）：
搜集其他描写大自然美景的诗句，尝试着背诵一两句。
b（中等生）：尝试做一次读书笔记，可以摘抄或背背精彩的内容。
c（潜能生）：背诵日积月累一分钟安全教育上下楼注意安全。
板书设计。语文园地七。
书写提示日积月累。
教学反思。注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。**内设计好的字体不许改动。
部编本人教版三年级语文下册多义
给加点字选择正确的解释。爽 明朗 清亮 舒服 畅快 痛快，率直。1.人逢喜事精神爽 2.强强是一个爽快的人。熟 a.植物的果实等完全长成 b.因常见或常用而知道得清楚 c.程度深。1.平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。2.地里的麦子成熟了。3.这篇课文我已经背得很熟了。味道 a.舌头尝东西所得到的味...
部编本人教版三年级语文上册《金色的草地》教案教学设计
检查时间 验印主备人 执教时间 年月日。教学单元课题教学内容。第五单元16.金色的草地学习生字，朗读课文。总 7 课时第 3 课时。教学目标。1 1.认识 蒲 英 等6个生字，会写 蒲 英 盛 等13个生字，正确读写 盛开 玩耍 一本正经 等词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文。背诵古诗。学习生字...
部编本人教版三年级语文上册《不懂就要问》教案教学设计
检查时间 验印主备人 执教时间 年月日。教学单元课题教学内容。第一单元3.不懂就要问。认识生字，理清写作思路。总 12 课时第 5 课时。教学目标。教学重点及难点教学准备 资源。1.随文认读 诵 例 等11个生字，重点关注 挨 的正确认读，通过组词 字义理解，区分多音字 背 圈 的正确读音。2.发现...